As Tranças De Bintou- Síntese Reflexiva

1. SÍNTESE REFLEXIVA

“As tranças de Bintou” é uma linda literatura escrita por Sylviane A. Diouf, que narra a história de uma menina africana, chamada Bintou. Ela sonhava em ter belas tranças como todas as mulheres mais velhas de sua aldeia. Mas, como ainda era criança, tinha de se contentar com os birotes, “penteado feminino em que se reúnem os cabelos no alto da cabeça”. O que a deixava inconformada e com muita vontade de se tornar mais velha para usar o penteado tão sonhado. Até que sua avó a explicou o porquê que as crianças de onde ela morava não usavam tranças, e além de explicar, acrescentou novidades em seu penteado, perfumou e enfeitou, deu colorido naquilo que para ela não tinha valor. Isto fez com que ela se sentisse mais feliz, se sentisse parte de uma história.

Por meio dessa narrativa, a autora quis, além de entreter os leitores, valorizar a diversidade cultural e a linda herança que os africanos deixaram para seus descendentes e para todos os que os rodeiam, herança esta que deve ser cultivada e respeitada sem preconceito, de forma que os mais novos sintam orgulho do meio em que faz parte. Trouxe também um grande aprendizado para os professores e pessoas voltadas para o meio educacional. Tendo como exemplo que, Bintou só se conformou com o seu jeito de viver a partir do momento em que alguém, no caso sua avó, figura agradável e carinhosa deu para ela o sentido, significado de tudo aquilo que acontecia em sua volta.

E é isso que deve acontecer com o ensino dentro das escolas, a aprendizagem deve acontecer de maneira contextualizada, significativa para quem ensina e para quem aprende, interagindo conteúdo com realidade, trabalhando a interdisciplinaridade. Qualquer proposta de ensino que considere a diversidade cultural como a música, a dança, a arte, o teatro, a literatura, são imprescindíveis à criança porque estimulam o desenvolvimento cognitivo, afetivo social e estético, possibilita o raciocínio, a criatividade, a coordenação motora, concentração, autodisciplina, memória e, principalmente, respeito ao próximo. Os alunos devem adotar “no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si mesmo o respeito” (PCN’s, 1998, p. 07 ).

2. ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

2.1 Atividades para alfabetização a partir da história “As tranças de Bintou”

Disciplina: Português

Conteúdo:

• Linguagem oral e escrita

Tema: Envelope de Desejos

Objetivos:

• Abordar a importância do respeito ao próximo;

• Trabalhar as diferenças culturais;

• Aguçar a curiosidade das crianças em relação a outras culturas.

Descrição da Atividade:

Ler a história “As tranças de Bintou” e discutir com os alunos lançando as seguintes perguntas: Quais as diferenças entre a sua vida e a de Bintou? Quais as semelhanças? O desejo de Bintou era ter tranças, e o seu maior desejo qual é? Mostrar então aos alunos o “Envelope dos Desejos” e pedir que cada aluno escreva em um papel o seu maior desejo e colocar no envelope. Feito isso cada criança tira um pedido aleatoriamente e leia em voz alta para a turma. Em seguida pedir para os alunos escreverem uma história sobre o seu maior desejo.

Avaliação:

Durante todo o momento a avaliação deverá ser feita por meio de observação e no final da atividade por meio de leitura e correção dos textos escritos pelas crianças.

2.2 Atividades para área de Natureza e Sociedade a partir da história “As tranças de Bintou”

Disciplinas: Ciências, História e Geografia:

Conteúdo: Animais em extinção, Formas de habitação

Material didático: Gravuras da África (animais, plantas, pessoas, habitação)

Objetivos:

• Despertar nas crianças o interesse pela cultura africana.

• Conhecer os animais da África.

• Relacionar imagem ao som dos animais.

Descrição da atividade:

Após os alunos conhecerem a história “As tranças de Bintou” mostrar a eles fotos de animais e habitação característicos da região de Bintou, depois solta um som gravado com cada um dos respectivos animais. Pedir para que eles identifiquem para qual animal pertence cada som. Fazer abordagens após cada resposta: De que ele se alimenta? É um animal grande ou pequeno? O homem pode conviver com esse animal? Existe ainda muitos desse animal? Alguém sabe o que é extinção?Pedir também que os alunos desenhem o animal que mais gostou. Levar um pequeno filme que mostra algumas manifestações culturais da África e formas de habitação. Fazer comparações sobre o lugar que cada um mora e ver se é parecido com o que está sendo mostrado. Pedir para que eles falem sobre algumas atividades que os africanos deixaram como herança para nós (exemplo capoeira)

Avaliação: a avaliação será feita de forma contínua e através de registro por parte