Cartela De Cores

Kenski,

Vani Moreira; Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância; Campinas: SãoPaulo, Papirus; 8ª. Edição, 2010 – Série Práticas Pedagógicas.Os desafios e possibilidades do uso das tecnologias de comunicação e informaçãoatualmente afetam todas as áreas da sociedade, entretanto Kenski se debruça nasalterações provocadas por este uso na área da educação para escrever sua obra,analisando as alterações na atuação docente e destacando as novas formas de ensinar eaprender que esta nova conjuntura demanda.Para montar esta obra de 151 páginas a autora reuniu textos resultantes de palestrasproferidas nos principais congressos educacionais realizados no Brasil, nos últimosanos. Estes textos foram organizados em nove capítulos seguindo uma lógica emantendo o seu foco narrativo que é descrever as influências das tecnologias no ensinopresencial e a distância.Kenski inicia sua obra fazendo uma análise do termo Tecnologia e como a sociedadevem se adaptando às transformações proporcionadas pelas tecnologias ao longo dostempos. Dando continuidade a sua reflexão sobre as alterações no espaço e tempotrazido pelas tecnologias a autora caminha para a tais influências nas formas de ensinare aprender.No capítulo seguinte Kenski trata das escolas presenciais e virtuais destacando ascaracterísticas e as linguagens científicas e comunicacionais de cada modalidade. Nestemomento do texto a autora traz as múltiplas linguagens de ensinar como as linguagensmidiatizadas e as linguagens audiovisuais descrevando-as como relevantes para acomunicação entre as pessoas que fazem parte do contexto da escola à distância etambém na escola presencial, ressaltando que na modalidade presencial o corpo é tidocomo um recurso que se comunica e produz aprendizado.Para melhor compreender a atual conjuntura das formas de ensinar e aprender, Kenskitraz um capítulo comentando sobre as mudanças que se fazem necessárias nasinstituições de ensino e no trabalho docente. Dentre tais mudanças ela aponta: amelhoria na infraestrutura tecnológica, mudança na forma de pensar a educação quedeveria passar pela formação adequada dos professores para atuarem nesta nova lógicapedagógica que exige do profissional da educação habilidades docentes específicas parao trabalho com as novas tecnologias e por fim a mudança no que diz respeito a gestãodestas instituições não ficando apenas restrito aos aspectos administrativos e sim umagestão que contemple essa nova lógica educacional.A atuação do docente é o tema de um dos capítulos desta obra onde a autora retoma afala sobre as influências das tecnologias na educação ressaltando que esta perspectiva deeducação tecnológica exige a superação de alguns desafios tais como: reestruturação dasteorias educacionais, da percepção e da ação educativa a fim de perceber que apossibilidade do desenvolvimento de redes de aprendizagem criou a internacionalizaçãoda educação. Para que o professor esteja articulado com este momento da educação é necessário que ele perceba a sua atualização permanente como condição fundamental para sua prática docente.

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