Como gerenciar um negócio

Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro de Educação a Distância

Atividade Prática Supervisionada

Disciplina: Matemática

Profª. …..

(Administração)

Aluno-ra.....................

Taguatinga / DF 2013

Introdução

Fazendo o trabalho de ATPS de contabilidade nós vimos o quanto é produtivo trabalhar em grupo, é uma forma de fazer com que nós alunos se interagem em busca de ampliar o conhecimento de uma forma a fazer com que possamos crescer a cada dia.

O resultado de tudo é um aprendizado eficaz. Em fim o dia a dia da vida é uma matemática, quer queira quer não, não temos como fugir dos cálculos.

(Matemática)

Como administrar uma empresa

Administrar uma empresa, atualmente, requer muito mais do que o

exercício das funções básicas de gerência, como planejar, organizar e controlar.

As ameaças às organizações, vindas dos clientes, da concorrência e em

Decorrência das mudanças no contexto socioeconômico requerem habilidades

humanas em alto grau de refinamento.

A compreensão do comportamento individual e dos grupos em situação

de trabalho constitui o campo de estudo do Comportamento Organizacional.

De modo particular investiga as questões relacionadas com lideranças e poder,

Estruturas e processos de grupo, aprendizagem, percepção, atitude, processos

de mudanças, conflito e dimensionamento de trabalho, entre outros temas que

afetam os indivíduos e as equipes nas organizações.

Os gerentes têm, nos estudos proporcionados pelo Comportamento.

Organizacional, poderosas ferramentas em face da complexidade gerada pela

diversidade, globalização, qualidade total e as contínuas mudanças

ocasionadas pelas alterações rápidas em vários segmentos da sociedade.

O Comportamento Organizacional está se estabelecendo firmemente como

um campo próprio de estudo por meio de suas teorias e técnicas de pesquisa.

Embora o estudo do comportamento humano no trabalho seja

sistemático e rigoroso, é preciso ressaltar que as pessoas são diferentes e a

abordagem de Comportamento Organizacional leva em conta uma estrutura

contingencial considerando variáveis situacionais para entender as relações

de causa e efeito. Assim, caso por caso, são examinadas as variáveis

relacionadas com o ambiente, tecnologia, personalidade e cultura.

Comportamento Organizacional

1. Comportamento

2. Organização

Conclusão

“Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória.” Henry Ford.

A união é a porta para todas as saídas de nossas vidas, sozinhos não conseguiremos chegar em lugar algum. E para que possamos alcançar o sucesso é necessário manter a união acima de todas as coisas; é o passo para alcançar a vitória em tudo que desejarmos.

ETAPA 1 MATEMÁTICA APLICADA

ESCOLA REFORÇO ESCOLAR

O Evolução oferece aulas de reforço e acompanhamento escolar que buscam direcionar o aluno em seu desenvolvimento pedagógico, através de uma avaliação diagnóstica onde são identificadas eventuais dificuldades de aprendizagem, proporcionando a obtenção de bons resultados na escola de origem.

• O acompanhamento pode ser feito durante todo o ano, em caráter preventivo, permitindo um aprendizado contínuo; ou de forma intensiva, preparando o aluno para provas semestrais e de recuperação.O reforço escolar ajuda muito no desempenho do aluno e crescimento a cada semestre cursado.

Metodologia:

• Aulas individuais (reforço) ou em pequenos grupos (acompanhamento);

• Disciplinas especifícas;

• Produção e Interpretação de textos;

• Orientação para as atividades extraclasse da escola de origem.

• Desenvolvimento de técnicas e hábitos de estudo;

• Aprimorando sempre o crescimento do aluno

Chama-se função exponencial a função ƒ:R→R+* tal que ƒ(x)= ax em que a ∈ R, 0<a≠1.

O a é chamado de base e o x de expoente.

A função pode ser crescente ou decrescente a depender do valor da base. Se a base a for > 1, a função é crescente; Se a base a for um número real entre 1 e 0, (0<a< 1) a função é decrescente.

Propriedades da Função Exponencial

• Sendo a > 0 e a ≠ 1, tem-se que ax=at↔ x = t;

• A função exponencial ƒ(x)=ax é crescente em todo seu domínio se, e somente se,