Competencias Prof Pedagogica7

ENADE 2008/Letras

“Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo”.

(Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana.

Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)

Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:

Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras

PORQUE

a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:

Escolher uma resposta.

a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.

b. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

c. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.

d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Resposta correta: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Comentário sobre a resposta correta: Isso mesmo, você acertou! Esta é a opção correta já que a leitura pressupõe o sujeito que lê e como ele atribui significado ao texto.

Question 2

Sobre a compreensão leitora:

I. Não podemos estabelecer limites fixos e claros entre o que acontece nos três momentos: antes, durante e depois da leitura.

II. O professor pode intervir de forma pontual, considerando estratégias cuja concretização prática ocorre em todos os momentos do trabalho com a leitura.

III. Há duas estratégias principais que compõem o centro do trabalho com foco no depois da leitura: elaboração de resumo e identificação da ideia principal.

Escolha uma alternativa que indique a veracidade das afirmações na ordem correta:

Escolher uma resposta.

a. Falsa - Falsa - Falsa.

b. Verdadeira - Verdadeira - Falsa.

c. Verdadeira - Falsa - Falsa.

d. Verdadeira - Verdadeira - Verdadeira.

e. Falsa - Verdadeira - Verdadeira.

Resposta correta: Verdadeira - Verdadeira - Falsa.

Comentário sobre a resposta correta: Parabéns, essa resposta é a resposta certa!

Há três estratégias principais que compõem o centro do trabalho com foco no depois da leitura: elaboração de resumo, identificação da ideia principal e formulação de resposta de perguntas.

Question 3

É preciso que tenhamos claro, quando consideramos as estratégias para o trabalho da compreensão leitora com foco no “depois da leitura”, que não podemos estabelecer limites fixos e claros entre o que acontece nos três momentos: antes, durante e depois da leitura

PRINCIPALMENTE PORQUE

o leitor é um sujeito ativo, com intencionalidade, envolvido em um processo que não se dobra a uma sequência de passos prévia e rigidamente estabelecida.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

Escolher uma resposta.

a. A primeira afirmação é verdadeira, mas a segunda é falsa.

b. As duas afirmações são falsas.

c. Inflação, Risco e Preferência pela Liquidez.

d. A primeira afirmação é falsa, mas a segunda é verdadeira.

e. As duas afirmações são verdadeiras, sendo que a segunda esclarece a primeira.

f. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda complementa e amplia a primeira.

Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda complementa e amplia a primeira.

Comentário sobre a resposta correta: Ótimo, essa resposta é a correta! É principalmente porque o leitor tem objetivos ao realizar uma leitura e sua ação é particular frente a um texto que não se pode fixar limites entre o que acontece nas três etapas: antes, durante e depois da leitura. Portanto, a segunda afirmação complementa a amplia a primeira.

Question 4

O primeiro passo para realizar a identificação da ideia principal é:

Escolher uma resposta.

a. Complementar o conceito de ideia principal com o tema.

b. Avaliar o conceito de ideia principal a partir do tema.

c. Relacionar o conceito de ideia principal do tema.

d. Desvincular o conceito de ideia