Contando HISTÓRIA "Beauty and the Beast"

Trabalhar com o lúdico é muito importante, pois favorece o desenvolvimento da aprendizagem. Desenvolve a atenção, imaginação, memorização etc. O lúdico proporciona à criança criar, descobrir, aprender e aprimorar habilidades.

A faixa etária escolhidafoi (5 anos) porque crianças com cinco anos estão começando a fazer amizades e a dar valor a elas. Estão se socializando, aprendendo a conviver em gruponessa faixa etária também conseguem compreender a diferença entre o real e o imaginário.

ATIVIDADES LÚDICAS

1.CONTANDO HISTÓRIA

“A BELA E A FERA”

A história irá trabalhar nas crianças a importância de ser um bom filho, irá enfatizar a respeito de não julgar pelas aparências e a aceitação do diferente.

Primeiro realizamos uma rodinha e apresentei o livro da história que iríamos conhecer.

Contribuições de Friedrich Froebel para a educação

O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) viveu em uma época de mudança em relação as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância, pois ele presava muito a educação no início da infância, destinado aos menores de 8 anos, pois ele via essa à importância decisiva dessa fase, na formação das pessoas. Ideia que hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Um princípio que Froebel compartilhava, com outros pensadores de seu tempo: o de que a criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável.

As técnicas utilizadas até hoje em Educação Infantil devem muito a Froebel. Para ele, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não é apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo. Com base na observação das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em auto-educação, um conceito que só se difundiria no início do século 20.

Portanto Friedrich Froebel oferece um diversificado modo de oportunidades ao desenvolver uma nova pedagogia, centrada no aluno, inspirada em atividades práticas e significativas para a criança, capazes de libertá-la das tarefas mecânicas e conteudistas do livro didático.

Embora seus escritos não sejam deste século, muitas de suas teorias são fundamentais na atualidade, e para seu desenvolvimento. Quando o educador (jardineiro) tem a visão de que o brincar é uma forma indispensável nesta fase e respeita o tempo da criança, a mesma terá muito mais prazer em aprender.

Atividades lúdicas

 Educação infantil

JOGO DAS EXPRESSÕES

IDADE: De 2 a3 anos.

TEMPO: 30 minutos.

ESPAÇO: Sala de atividades.

MATERIAL: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta.

OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possíveis causas.

PREPARAÇÃO: Desenhe na cartolina vária carinhas com expressões faciais que

demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe

algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira.

Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente

naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por

exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão.

CHUVINHA DE PAPEL

IDADE: De 8 meses a 3 anos.

TEMPO: De 15 a

30 minutos.

ESPAÇO: Sala de atividades.

MATERIAL:Revistas e jornais velhos.

OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e não apenas em posição de repouso) e

interagir de maneira lúdica com o educador e os colegas.

Sente-se com a turma no chão, em torno de uma pilha de revistas e jornais

velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as páginas livremente. Junte os

papéis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois, o

papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.

 Ensino fundamental

1- SACO SURPRESA

Idade = De 6 a 8 anos

Material = Saco de pano, canetão preto, papel canson, contact e tesoura.

Atividade

O