DIFERENCIAIS E APLICAÇÕES, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE,

DISCIPLINAS NORTEADORAS: CÁLCULO C, EQUAÇÕES

DIFERENCIAIS E APLICAÇÕES, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE,

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E

ADULTOS.

O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem

que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem;

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz;

 Promover o estudo dirigido a distância;

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o

autoaprendizado;

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem;

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação;

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de

problemas práticos relativos à profissão;

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a

emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do

Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,

considerando as disciplinas norteadoras.

A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as

competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais

descritas a seguir:

 Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens: Língua Portuguesa,

Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma

interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano;

 Relacionar os conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas

do conhecimento;

 Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus

alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas

experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em

diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a

organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas;

 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de

conhecimentos pedagógicos e científicos.

OBJETIVO DO DESAFIO

Refletir sobre as estratégias pedagógicas e metodologias que visem a um processo

de ensino e aprendizagem da matemática por meio de contextualização e aplicação

dos conceitos matemáticos para formar um cidadão crítico e atuante na sociedade a

qual ele pertence.

Compreender a relação dos conteúdos das disciplinas de Cálculo, Equações

Diferenciais, Estatística e Probabilidade, Competências Profissionais, Educação de

Jovens e Adultos para a formação e atuação do professor.

Elaborar planos de aulas e material didático unindo vários campos de

conhecimento, abordados nas disciplinas, para uma atuação plena que envolva a

teoria e prática na ação docente.

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PRODUÇÃO ACADÊMICA

Construir um projeto transdisciplinar partindo de problemas reais em que o aluno

construa e seja autor da aplicação da matemática em situações reais, ou seja, do dia

a dia. Consideramos que a partir da elaboração de projeto transdisciplinar, que

envolva vários campos de conhecimento unidos por um tema, os alunos terão uma

visão