Dissertação Sobre Práticas Pedagógicas

AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

É SABIDO QUE A ESCOLA NECESSITA E PASSA POR DIVERSAS TRANSFORMAÇÕES, COM A FINALIDADE DE ADEQUAR SUA PRÁTICA ÀS NECESSIDADES DE EDUCAÇÃO DOS ALUNOS.

NÃO HÁ MAIS ESPAÇO PARA A PRÁTICA EDUCACIONAL ANTIQUADA, COM PRESCRIÇÕES PEDAGÓGICAS, QUE VIRARAM PRÁTICA, COM OS PROFESSORES INCORPORANDO AS MESMAS QUANDO DE SUA PASSAGEM PELA ESCOLA OU POR TRANSMISSÃO DE COLEGAS MAIS VELHOS.

ATUALMENTE, OS PROFESSORES ESTÃO INTERESSADOS NUM TRABALHO DOCENTE MAIS ABRANGENTE, QUE CONSIDERE NÃO SÓ EXPOR SUA CONVICÇÕES, MAS TAMBÉM TRAZER O ALUNO AO MUNDO ESCOLAR, CONSIDERANDO SUA BAGAGEM DE CONHECIMENTO E DE SUA VIDA SOCIAL DE FORA DA ESCOLA E, ADEQUÁ-LO A UMA EXPERIÊNCIA EM QUE ESCOLA E VIDA SE COMPLETEM.

A ESCOLA TRADICIONAL VEM SENDO, EM SEUS MÉTODOS PEDAGÓGICOS, SUPERADA PELA NOVA ESCOLA, EM QUE OCORRE A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO, COM TROCA DE EXPERIÊNCIAS E INFORMAÇÕES, AO CONTRÁRIO DA PRIMEIRA, ONDE O PROFESSOR ERA O “DONO DO SABER” E, APENAS SE LIMITAVA A REPASSÁ-LOS, COMO UMA VERDADE QUE NÃO ADMITIA CONTESTAÇÃO.

A PARTICIPAÇÃO MAIS EFETIVA NA VIDA DOS ALUNOS POSSIBILITA, COM A IDENTIFICAÇÃO DE SUAS ORIGENS E DE SEUS PROBLEMAS, UMA MANEIRA DIFERENCIADA DA APLICAÇÃO DA PEDAGOGIA, NÃO OS COLOCANDO NUM MESMO PATAMAR, MAS CONSIDERANDOSUAS DIFICULDADES E/OU HABILIDADES.

NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ATUAL, AS TENDÊNCIAS QUE SE APRESENTAM TEM POR FINALIDADE A INTEGRAÇÃO “ESCOLA-PROFESSOR-ALUNO-MEIO SOCIAL”, CONDUZINDO OS ALUNOS À PRÁTICA DA BUSCA POR NOVOS CONHECIMENTOS, NOVAS EXPERIÊNCIAS, PESQUISAS, INVESTIGAÇÃO, DISCUSSÕES, ETC.

A MAIOR DIFICULDADE NA IMPLEMENTAÇÃO DE MÉTODOS MAIS PROGRESSISTAS OCORRE EM VIRTUDE DE OS EDUCADORES INCORPORAREM OS PRINCÍPIOS E O MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA MAS, AS CONDIÇÕES CONCRETAS PARA SUA PRÁTICA SÃO INFLUENCIADAS PELA PEDAGOGIA OFICIAL, POIS ATUAM NA ESCOLA TRADICIONAL.