Educação inclusiva com ênfase em Libras

 Educação inclusiva com ênfase em Libras

Atividade de Estudos:

1- Pesquise os conceitos dos termos: “fonética” e “fonologia” e responda abaixo: Estes termos se aplicam à língua de sinais?

R- Sim, pois a fonética e a fonologia estudam as unidades mínimas que forma os sinais e que isoladamente não apresenta nenhum significado. De acordo com a pesquisa realizada, essas duas áreas se relacionam, pois possuem o mesmo objeto de estudo.  

2- Explique o porquê da contradição dos termos “fonética e fonologia” para a língua de sinais.

R- No caso a fonética descreve as unidades mínimas dos sinais como as propriedades físicas, articulatórias e perceptivas de configuração e orientação de mão, os movimentos locação, expressão corporal e facial. Já a fonologia procura estudar as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado, devido a isso provocar contradição na  línguas de sinais.

3- Como você, como futuro/a pesquisador/a da língua de sinais, vai divulgar a diferença de termos ao público em geral. Onde fará isso?

R- Vou procurar desenvolver dentro da escola e na sociedade parte do intelectual e psicossocial do aluno surdo mostrado as diferenças entre os termos, porém reconhecendo seu potencial e a valorização em sua diferença, na busca de uma sociedade inclusiva e igualitária.

4- A partir dos vídeos e do que foi discutido sobre a flexibilidade e a versatilidade da Língua de Sinais Brasileira, qual relação você conseguiu estabelecer desses dois conceitos teóricos.

R- De acordo com a flexibilidade e versatilidade as línguas de sinais são usadas para pensar e  desempenhar diferentes funções. Onde pode-se argumentar, declarar poesias e versos, simplesmente informar e persuadir, fazer perguntas tudo na língua materna, que é a língua de sinais.

5- O que você compreende sobre a descontinuidade da Língua de Sinais Brasileira.

R- Pode-se compreender o caráter descontínuo da diferença formal entre a forma e o significado. Como por exemplo o sinal de perigo e o de mãe é realizado com a mesma configuração de mão, porém, com uma mudança no movimento e expressão diferente, pois apresenta uma distribuição semântica que não permite a confusão entre os significados dentro de cada contexto especifico.

6- Pesquise exemplos de dupla articulação na língua brasileira de sinais.

R-  De acordo com a dupla articulação deixa claro que a primeira é das unidades menores, sem significado, e a segunda, das unidades que combinadas formam unidades com significado.

Por exemplo, as configurações de mão por si só não apresentam significados, mas ao serem combinadas com movimento, locação e expressões faciais formam sinais que significam alguma coisa.

7- Comente sobre a dependência estrutural da língua de sinais brasileira.

R- Existe uma relação estrutural entre os elementos da língua, eles não podem ser combinados de forma aleatória. Portanto, podemos observar uma dependência estrutural entre os termos produzidos nas línguas de sinais conforme o contexto exposto.