Entrevista Didática

1- Para você, qual é a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor?

O professor como pesquisador deve estar aberto e ouvir a turma e assumir o papel de aprendiz, entendendo que quem mais precisa aprender é aquele que ensina, ou seja, aprender a aprender. Quando o professor está aberto para aprender continuamente, deixa de se comportar como dono da verdade, mas infelizmente a prática pedagógica na sala de aula, no Brasil, caminha no sentido oposto. Os alunos continuam recebendo, na sua maioria, uma formação com uma relação de pouca autonomia, sendo negado a eles o conhecimento investigativo. O ensino terá maior eficácia e eficiência quando o professor deixar de se colocar como autoridade máxima e cujo conhecimento passado por ele não pode ser contestado.

2- O que é ser professor no curso no Magistério ou no Ensino Médio?

Professor é lutar contra todas aquelas barreiras do processo de aprendizagem e do enriquecimento pessoal por parte de nossos futuros alunos; é criar metodologias de ensino inovadoras que tenham o objetivo de obter a atenção permanente e que incentivem qualquer um a acreditar e a ter vontade de aprender, a criar uma “fome de conhecimento” que necessite ser saciada por estes “chefs” de sabedoria. É criar um pensamento, gerar “êxtase”, no qual os beneficiados possam expressar tudo o que aprenderam e sejam levados à vida cotidiana, comparando-a e convivendo com ela, nunca deixando os conhecimentos guardados em uma folha de caderno, mas sim os tirando dali para que tenha um sentido prático.

3- Cite algumas características essenciais ao professor do Magistério ou do Ensino Médio

O professor com vocação deve ser um complemento de qualidades e atitudes, ter caráter e se entregar aos alunos, ter as habilidade e ser competente em seu ofício de educar, levando em consideração que as pessoas não só se educam com conhecimentos, tendo em conta que o livro não faz uma pessoa sábia, mas sim a maneira como ela aplica a informação obtida e se é capaz de colocar em prática o que aprendeu.

4- Aponte como se dá a formação continuada na escola, ou como se dá sua formação continuada independente da escola.

Através da formação continuada o professor deve utilizar a prova para pensar em novas estratégias pedagógicas que ele deverá utilizar para interagir com seus alunos, e para que isto aconteça de forma eficaz e significativa o professor deve levar em conta os conhecimentos prévios de seus alunos, estes devem ser explorados e trabalhados, pois são necessários para que o professor possa abordar novos temas e como uma fonte confiável para detectar as dificuldades de aprendizagens, bem como para indicar novos rumos e estratégias a serem utilizadas.

5- Quais os principais objetivos de uma aula voltada à formação de professores (ou demais contextos)?

As pesquisas sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se, assim, que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de utilização dos mesmos, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais.

6- Quais os conhecimentos que o professor deve buscar para acompanhar as transformações da sociedade e o acesso dos alunos às novas tecnologias?

• Conhecimento das novas tecnologias e da maneira de aplicá-las;

• estímulo à pesquisa como base de construção do conteúdo a ser veiculado através do computador, saber pesquisar e transmitir o gosto pela investigação a alunos de todos os níveis;

• capacidade de provocar hipóteses e deduções que possam servir de base à construção e compreensão de