Estágio Supervisionado IV

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI

CAMPUS SENADOR HELVÍDIO NUNES DE BARROS

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

ROTEIRO DE CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA

PESQUISA INSTITUCIONAL

O Relatório de Estágio Supervisionado constitui-se no momento privilegiado no curso de história. É a ocasião em que o aluno irá por em prática os conhecimentos construídos ao longo do curso. É também o momento de estabelecer comparações entre a teoria e as situações reais e emitir uma análise crítica sobre a especificidade de cada situação encontrada.

Em se tratando da caracterização do campo de estágio é o momento em que a partir da verificação “in loco” os alunos analisarão as condições organizacionais, financeiras, administrativas e pedagógicas bem como a infraestrutura de uma instituição que oferta a Educação Básica, culminando o trabalho com um relatório que descreve o perfil da instituição. Dessa forma, possibilitando ao docente pensar estratégias de intervenção para as especificidades do campo de estágio.

ROTEIRO PARA A CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO E LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES DAS AÇÕES DE INTERVENÇÃO

1 – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

Nome:

Endereço:

Direção:

Coordenação:

2 - CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL

REQUISITO	CARACTERÍSTICA	PROPÓSITOS
2.1. CLASSIFICAÇÃO DA ESCOLA	2.1.Escola pública, assim entendida as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo poder público.	Descrever a mantenedora da instituição
2.2. PERFIL SOCIOECONÔMICO E CULTURAL	2.2.1.  Características gerais da comunidade e sua influencia na composição da comunidade escolar: caracterização do bairro, nível socioeconômico das famílias, aspectos culturais e de lazer, assistência social e saúde	Entrevista com alguns membros da comunidade escolar
2.3. PERFIL DA EDUCAÇÃO OFERTADA	2.3.1. Etapas e Modalidades da Educação ofertada. a) Educação Infantil; b) Ensino Fundamental; c) Ensino Médio; d) Educação de Jovens e Adultos; e) Educação Profissional; f) Educação Especial; g) Outros programas - PROJOVEM, BRASIL ALFABETIZADO.	Verificar dados na secretária ou observar quadros de horário das aulas.
2.3.2. Formas de organização (séries anuais, períodos semestrais, ciclos e ou outras formas de organização).	Verificar nos documentos da secretaria ou na proposta pedagógica
2.3.3. Turnos, turmas e número de alunos por turma	Verificar nos documentos de registro da secretaria.
Concluir os itens de nº 1, 2.1, 2.2, 2.3, com um pronunciamento parcial. (Incluir o diagnóstico da comunidade local em que a escola está inserida)

3 - INSTALAÇÕES

REQUISITO	CARACTERÍSTICA	PROPÓSITOS
3.1. INSTALAÇÕES GERAIS	3.1.1. ESPAÇO FÍSICO a) Salas de aula; b) Instalações administrativas; c) Instalação para merenda; d) Instalações para docentes – salas de professores, salas de reuniões; e) Instalações para coordenação de curso; f) Auditório/ sala de conferência; g) Espaços de lazer e recreação; h) Instalações sanitárias; i) Despensa j) Almoxarifado k) Condições de acesso para portadores de necessidades especiais; l) Infraestrutura de segurança; m) Bibliotecas n) Laboratórios.	Visitar as instalações, analisando seu estado de conservação, condições de armazenagem e de acesso, manutenção, higiene, iluminação, ventilação, horário de funcionamento e adequação as necessidades da escola. Mapear quantitativamente as instalações.
3.1.2. SERVIÇOS a) Manutenção e conservação das instalações físicas; b) Manutenção e conservação dos equipamentos existentes; c) Recursos didáticos disponíveis	Entrevistar os responsáveis pelos serviços de conservação e manutenção, para verificar como é feita essa manutenção e a periodicidade.
Concluir o item 3.1 com um pronunciamento parcial (incluir fotos das instalações da escola).

4 – RECURSOS HUMANOS

REQUISITO	CARACTERÍSTICA	PROPÓSITOS
4.1. EQUIPE GESTORA, EQUIPE TÉCNICA-AMINISTRATIVA, DOCENTE, DE APOIO	4.1.1. Titulação/ habilitação da equipe gestora.	Verificar documentação na secretária
4.1.2. Tempo de serviço na educação/ tempo de serviço na escola	Entrevistar membros da equipe gestora
4.1.3. A lotação numérica e a carga horária de trabalho semanal	Examinar o número de profissionais em cada setor, a carga horária de trabalho semanal e se a quantidade encontrada atende às necessidades da escola.
4.1.4. A lotação numérica por disciplina e a carga horária de trabalho (no caso dos docentes)	Examinar a lotação dos professores/disciplina, a carga horária de trabalho e se a mesma atende as necessidades da escola.
4.2.. EQUIPE DISCENTE	4.2.1. Número de alunos por série, adequação idade/série	Examinar a documentação referente
4.2.2. Origem, a situação socioeconômica e o universo cultural	Entrevistar a equipe gestora e docentes
Concluir o item 4 com um pronunciamento parcial. (Incluir o diagnóstico da comunidade escolar, por meio da exposição de gráficos)