Estagio De Gestão Educacional

GRUPO EDUCACIONAL KROTON

FACULDADE ATENAS MARANHENSE-FAMA

CURSO DE PEDAGOGIA

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA

São Luís – MA

2013

 

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA

São Luís- MA

2013

SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO.....................................................................................4

2- IDENTIFICAÇÃO.................................................................................5

3- CAMPO DE ESTÁGIO.........................................................................6

3.1- A Escola e sua Estrutura Física, Administrativa e Pedagógica..........

4- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS........................................................

4.1-Atividades Desenvolvidas na Fase de Observação...........................

4.2- Atividades Desenvolvidas na Fase de Regência ..............................

5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................

6- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................

7- APENDICE...........................................................................................

8- ANEXOS...............................................................................................

 

1-INTRODUÇÃO

O Estágio Obrigatório é um componente curricular implementador do perfil do futuro educador e consiste numa atividade, diversificada e indispensável à consolidação de uma formação profissional adequada. Aqui relato as observações que adquiri durante o período em que estive vivenciando o ambiente escolar, juntamente com observação e regência, reconhecendo a importância de um bom planejamento de aulas antecipadamente e da escolha certa das abordagens pedagógicas a serem aplicadas.

A finalidade da conclusão desde trabalho acadêmico é observar a realidade de uma sala de aula da Educação De Jovens e Adultos - EJA, identificando seus principais obstáculos em sala, fraquezas de ensino e todas as possibilidades de desenvolvimento e outras questões relacionadas a praticas em sala de aula. Cientes de que fazemos parte deste processo como agentes transformadores.

Segundo a LDB “o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores” a alfabetização não se resume a ensinar a ler, ela dá possibilidade para que o aluno se desenvolva como ser humano e assim ficar integrado no mundo.

É direito de todo cidadão a educação efrequentar a escola mesmo após ter atingido a idade exigida para iniciar a escolaridade, sem restrições de cor ou nível social, conforme o PCN que:

“Cada criança ou jovem brasileiro, mesmo de locais com pouca infraestrutura e condições socioeconômicas desfavoráveis, deve ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania para deles poder usufruir.(p. 35)”

A experiência do estágio é essencial para a formação integral do conhecimento,considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados na área de atuação do estágio. A prática em campo me proporcionou uma visão ampla dos diversos aspectos em relação à Educação de Jovens e Adultos-EJA.

 

2-IDENTIFICAÇÃO

 

3-CAMPO DE ESTÁGIO

3.1- A Escola e sua Estrutura Física, Administrativa e Pedagógica

A escola U.E.B. Maria Alice Coutinho Possui onze (11)salas com média de 16 alunos, funciona nos turnos matutino, vespertino e noturno, tem sede própria, possui uma estrutura razoável,mas apropriado para o professor dar aulapossui banheiros no corredor próximo à cantina. As salas de aula são amplas, as cadeiras utilizadas não são confortáveis sendo a ser até grosseiras para os alunos, constitui apenas um armário antigo e existem poucos matérias de apoio na sala,possui quadra de esportes, tem vigilante em todos os turnos é segura, possui gradeados na frente da escola, e o portão principal é de metal, fica sempre fechado e aberto apenas pelo vigia ou por uma pessoa responsável.

A proposta político pedagógica da instituição é buscar desenvolver no aluno um olhar critico que possibilite ao educando obter uma concepção interdisciplinar dentro de uma pedagogia de projetos, através das mais diversas concepções de ensino, que oportuniza à escola fazer um trabalho de acordo com a realidade do aluno (contexto histórico, político, econômico e sócio-cultural).

O planejamento escolar acontece mensalmente com a participação da coordenação pedagógica, supervisores de póloe professores. Os planejamentos dos eventos acontecem de acordo com as datas marcadas no calendário