Estagio Supervisão Educacional

Sou aluna do terceiro semestre do curso de Pedagogia da UNIP – Universidade Paulista do Campus de Assis.

É de suma importância a realização do estágio em Supervisão Escolar, pois, permitiu um contato maior com a prática, sendo possível enxergar as realidades ocultas que compõe a educação de nosso país, e de refletir sobre qual o perfil de profissionais encontramos na educação e suas didáticas de ensino.

ENTREVISTA COM SUPERVISOR ESCOLAR

1- Nome e Formação.

2- Porque resolveu seguir esta profissão?

3- E você concorda que o supervisor deveria ficar dentro da escola e não na secretaria?

4- Antes de se tornar a profissional que é hoje, o que acha da supervisão?

5- A supervisão leva o seu papel mais para o burocrático ou pedagógico? Qual é o mais importante?

RESPOSTAS

1- Amélia Michie Mori Goraba, se formou na Universidade de São Paulo (USP), sua especialização é: Magistério (NORMAL); Pedagogia; Orientação Educacional; Administração Escolar; Supervisão Escolar.

2- Já era professora, e foi mais um complemento, um acréscimo de conhecimento.

3- Não, já que as escolas têm a direção que cuida do pedagógico. Mas, é claro sempre que acontece algo de extremo, é a supervisão que as escolas procuram.

4- Via como um suporte, um apoio para a escola, assim também para a comunidade.

5- Leva para os dois lados, porque ambos priorizam a qualidade de ensino, desta forma os dois são importantes, pois, devem sempre andar juntos.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE ASSIS

Rua: Getulio Vargas, nº.750, Vila Nova Santana.

ATIVIDADES E ROTINA DO SUPERVISOR ESCOLAR:

• Assegurar a retroinformação do planejamento curricular;

• Aplicar instrumentos de análise para avaliar o desempenho do pessoal das escolas no que se refere aos aspectos pedagógicos;

• Informar ou elaborar propostas de diretrizes para avaliação do processo ensino-aprendizagem nas unidades escolares;

• Sugerir medidas para a melhoria da produtividade escolar;

• Selecionar os estabelecimentos de ensino e verificar a observância dos respectivos Regimentos Escolares;

• Manter os estabelecimentos de ensino informados das diretrizes e determinações superiores e assistir os diretores na interpretação dos textos legais;

• Acompanhar e assistir os programas de integração escola-comunidade;

• Analisar os estatutos das instituições auxiliares das escolas, verificar a sua observância e controlar a execução de seus programas;

• Examinar as condições físicas de ambiente escolar, dos implementos e do instrumental utilizados, tendo em vista a higiene e a segurança do trabalho escolar;

• Constatar e analisar problemas de repetência e evasão escolares e formular soluções;

• Sugerir medidas para o bom funcionamento das escolas sob sua supervisão;

• Supervisionar atividades pedagógicas;

• Colaborar na difusão e implementação das normas pedagógicas emanadas dos órgãos superiores.

Escola: E.M.E.I.F. “IRMÃ MARIA JOSÉ CHAVES”

Endereço: Rua Travessa dos Rotarianos, nº.10 – Centro.

Entidade Mantenedora: Secretaria Municipal da Educação

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA

QUANTIDADE ESTRUTURA FÍSICA

7 Salas de aulas

1 Sala de professores

1 Sala de vídeo

1 Secretaria

1 diretoria

1 Sala de atividades

1 Refeitório

1 Cozinha

4 Conjuntos de banheiros infantis masculinos

4 Conjuntos de banheiros infantis femininos

1 Banheiro de funcionários

HIERARQUIA

• Secretaria Municipal da Educação do Município de Assis;

• Supervisora de ensino infantil: Sara Celsa Domingues Cinto

• Supervisora de ensino fundamental: Divana Ramos

• Diretora da entidade: Antônia Nogueira Soares Marçon

• Coordenadora pedagógica: Valéria Rosa Farto Lopes

NUCLEO DE FUNCIONÁRIOS

- 01 diretor;

- 01 coordenador;

- 01 secretária;

- 05 estagiários (bolsista);

- 02 serventes;

- 01 auxiliar de serviços gerais (frente de trabalho);

- 10 professores.

Grande número de alunos é de bairros periféricos como: Jardim Eldorado; Vila Ribeiro; Vila Prudenciana; Bairro Bonfim; Vila Progresso; Vila Fiúza; Vila Maria Isabel; Vila Souza. Os demais são do Centro ou de bairros próximos.

A maioria dos alunos vem de famílias desestruturadas e de baixa renda, portanto, carentes afetivas e economicamente. Alguns alunos convivem com vários problemas familiares, como: separação dos pais; disputa de guarda; violência; desemprego; pais envolvidos com a justiça; drogas e alcoolismo.

O maior desafio é intensificar a relação escola/família, pois através deste