Estagio Gestao

REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE DO CONTEXTO EDUCACIONAL

A análise do contexto escolar discorre da observação realizada no período do estágio, contento os propósitos requeridos nas orientações para o mesmo. Percorrendo assim, as observações diárias da rotina da escola, do trabalho do professor, coordenador, diretor, pedagogo e demais funcionários e alunos dessa instituição.

As ações educativas e o cuidado que organizam para oportunizar a criança sua autonomia, apropriação de conhecimentos, a convivência e o respeito à diversidade compreendendo desse modo uma preocupação abrangente que envolve a sociedade de forma geral: escola/família/comunidade.

CAMPO DE OBSERVAÇÃO

De acordo com as observações do período do estágio, a escola EMEF “Professora Maria Aparecida Lavagnoli”, possui uma estrutura física que se adapta ao número de alunos/sala e com professores capacitados em cada série que a mesma oferta.

A escola está com consonância com as leis que regem o bom funcionamento da escola: LDB e os PCN’s, entre outros. Ofertando assim as crianças do 1º ao 5º ano a oportunidade de um aprendizado com responsabilidade e criticidade na formação de futuros cidadãos.

Desse modo durante as observações a escola possui uma rotina diária e disciplinar no que se refere à entrada e saída dos alunos nos horários, sendo manhã de 7:00 às 11.30 horas e recreio no intervalo entre 9.15 e 9.40 horas e no vespertino 13.00 às 17.30 e intervalo do recreio 15.00 e 15.40.

Mesmo não sendo a obrigatoriedade de observação em sala de aula, fui convidada pela mesma a participar de algumas aulas nas diferentes turmas e dessa forma aceitei e fiz algumas anotações que foi para própria prática docente. Sendo assim segue as observações:

Em sala de aula 1º e 2º anos, os alunos ainda possuem uma postura trazida da educação infantil e do ser criança, querendo muitas vezes atenção especial e total da professora para si e o mesmo sabendo retribuir e organizar esse momento. Vale ressaltar que em todas as classes, o professor demonstrou estar comprometido com o interesse das crianças, respeitando a individualidade de cada uma.

Nos 3º e 4º anos, possuem uma noção mais séria do ensino fundamental e do comprometimento do mesmo em relação as disciplinas e avaliações e a postura do professor com a turma também é diferenciada, são mais sérios, perdendo um pouco a inocência do ser criança.

Já no 5º ano, a preparação para o ingresso dessa criança em outra escola se evidencia nos relatos dos mesmos em copiar do quadro com mais rapidez acompanhando e respeitando o horário determinado de cada aula, a avaliação para a conclusão de cada trimestre torna-se um pesadelo e o comportamento da maioria se evidencia com a pré-adolescência.

A escola possui uma ampla biblioteca com um acervo variado de gêneros textuais para as diferentes faixa etárias dos alunos e ainda com material didático e material imobiliário adequado, data schow, fantoches,ect.

Dentre os espaços físicos da escola possui também uma brinquedoteca com diferentes jogos educativos, roupas( fantasias), entre outros brinquedos: peteca, dominó, jogo