Estagio Gestão Escolar

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

VACARIA

2012

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

VACARIA

2012

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03

2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................04

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................04 2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO....................04

2.3.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO...................................04

2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO.........................................05

2.3.3 CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS........................................................05

2.3.4 CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGOGICA...........................................05

2.3.5 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO..........................................05

2.3.6 DESCRIÇOES DAS DIMENSOES DO TRABALHO DO PEDAGOGO.............06

3 PLANO DE ESTAGIO.............................................................................................07

4 CONSIDERAÇOES FINAIS....................................................................................09

5. ANEXOS................................................................................................................10

1. Introdução

Gestão Escolar é um tema de suma importância estratégica, na transformação de uma escola que atenda as atuais exigências de uma sociedade cada vez mais atual em termos de conhecimento, em que os progressos das telecomunicações, da informatização e descobertas científicas têm provocado mudanças rápidas e radicais, as quais a escola precisa acompanhar.

Para atender essas exigências o gestor em seu perfil de líder deverá ter uma noção de comportamento que é fundamental dentro de suas funções o que consistirá na maneira pela qual um indivíduo ou uma organização age, ou reage em suas inter – relações com o seu meio ambiente em resposta aos estímulos que dele recebe, cabe assim ao pedagogo e aos outros lideres da escola hierarquicamente colocados à responsabilidade de orientar e direcionar a equipe ao caminho da organização com os olhos para a realidade de sua missão, mas cabe a todos assumir compromissos, estar abertos a debates, a mudanças quando for necessário; o pensamento e a conversa, devem ser vigorosos e atentar aos objetivos estabelecidos.

A finalidade desse estágio consiste em proporcionar uma visão reflexiva e um conjunto de saberes significativos sobre a realidade na qual atuaremos. Para tal, devemos desenvolver postura e habilidades de pesquisadores, elaborando projetos que nos permitam compreender, problematizar e intervir nas situações observadas.

Tenho a concepção de que ao estagiar, nós alunos devemos desempenhar com segurança e qualidade os papéis a que foi destinando-nos, além de produzir conhecimentos como docente, pesquisador e/ou gestor de processos.

2. O Pedagogo no processo educativo do aluno

2.1 Identificação da escola estagiada

Nome: Escola Estadual de Educação Básica professor José Fernandes de Oliveira

Endereço: Rua Ramiro Barcelos, nº 1934, Bairro Fátima

Cidade Vacaria, RS CEP 95200.000

Fone/ Fax: [phone]

Horário de Funcionamento: Manhã, Tarde, Noite

Níveis de Atendimento: Educação Infantil,Ensino Fundamental, Ensino Médio

2.2 Concepção pedagógica da escola

De sociedade: O processo educacional deve contemplar um tipo de ensino e aprendizagem que torne o cidadão crítico e que exerça a sua cidadania, refletindo sobre as questões sociais e buscando alternativas de superação da realidade e acima de tudo que veja o outro como um ser que traz seus saberes, suas angústias e vitórias.

O papel do professor consiste em passar informações, incentivar o raciocino e aguçar a curiosidade, proporcionando ao educando situações de auto aprendizagem de julgamento e decisões , assim desenvolvendo o educando, assegurando-lhe a formação comum e indispensável para o exercício da cidadania.

A escola propõe-se a caminhar para que a educação seja um processo permanente de formação de sujeitos autônomos, com posição critica frente às desigualdades e injustiças sociais; proporcionando uma escola integrada com a família alicerçada em valores humanistas e, para tanto devera o aluno compreender-se como sujeito coletivo, autônomo, participativo, solidário, possuidor de direito e deveres políticos e sociais que repudia injustiças, discriminações, que respeite e faz-se respeitar em todos os aspectos de seu relacionamento e que exerce a cidadania e a democracia;