Estatistica

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)

 Aulas-temas: Introdução a Estatística. Estatística Descritiva.

Esta etapa é importante para que você fixe, de forma prática, a teoria introdutória de

Estatística Descritiva. No mundo atual, raciocinar estatisticamente é tão importante quanto à

habilidade de ler e escrever. Profissionais necessitam apresentar e descrever informações de

forma adequada; tirar conclusões a partir de grandes populações com base somente na

informação obtida de amostras; melhorar processos e obter previsões confiáveis a partir de

variáveis de interesse.

Para realizar esta etapa, seguir os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

1. Ler atentamente o PLT da disciplina, que descreve os conceitos introdutórios de

Estatística Descritiva. Pesquisar também em: livros didáticos do Ensino Superior, na

Internet e em outras fontes de livre escolha, informações ligadas ao estudo e utilização de

Estatística descritiva na área da Contabilidade.

Acesse também o material de apoio para uso da Ferramenta Excel.

 Material 1 de apoio para uso da ferramenta Excel:

<https://docs.google.com/file/d/0B30OueqS8kbtQnlUbm1EazRXdGc/edit?u

sp=sharing>. Acesso em: 02 abr. 2013.

 Material 2 de apoio para uso da ferramenta Excel:

<https://docs.google.com/file/d/0B30OueqS8kbtSGMybTBHQ2dVZnc/edit?

usp=sharing>. Acesso em: 02 abr. 2013.

2. Elaborar um texto dissertativo, contendo as principais informações encontradas com a

pesquisa realizada no passo 1. Esta pesquisa será imprescindível para a compreensão e

realização dos próximos passos.

Passo 2 (Equipe)

Considerar o seguinte caso:

“A empresa “Vendomundo” importou 10 contêineres de lâmpadas especiais de duas

marcas distintas (marca A e B). Um controle de qualidade é realizado antes que cada lote de

lâmpada importada saia dos países de origem. Para tanto, os dois fabricantes coletam uma

amostra de 40 lâmpadas de 100 watts e medem o tempo de vida útil (em horas) de cada

lâmpada. Abaixo, vemos os resultados obtidos pelos fabricantes da lâmpada A e lâmpada B:”Ciências Contábeis - 3ª Série - Estatística

Gesiane de Salles Cardin Denzin

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Tabela 1 – Tempo de vida útil de duas marcas de lâmpadas de 100 watts (em horas).

Lâmpada da marca A Lâmpada da marca B

684 697 720 773 821

831 835 848 852 852

859 860 868 870 876

893 899 905 909 911

922 924 326 926 938

939 943 946 954 971

972 977 984 1005 1014

1016 1041 1052 1080 1093

819 836 888 897 903

907 312 918 942 943

952 959 962 986 992

994 1004 1005 1007 1015

1016 1018 1020 1022 1034

1038 1072 1077 1077 1082

1096 1100 1113 1113 1116

1153 1154 1174 1188 1230

Fonte: Importadora “Vendomundo”

Passo 3 (Equipe)

Utilizar a ferramenta Excel para a resolução dos desafios propostos nesta etapa. Para maiores

informações, acessar os links disponibilizados no passo 1.

1. Desafio A

Gerar o diagrama de Caule e Folha para cada uma das amostras.

2. Desafio B

Montar as distribuições de frequências com intervalos de classe para a lâmpada da

marca A e para a lâmpada da marca B, a partir dos dados apresentados na tabela

1.

Considerar as seguintes informações para a montagem das distribuições de

frequência:

3. Desafio C

Gerar para cada uma das distribuições de frequência obtidas no Desafio B:

Lâmpada A

 Utilizar a Regra de Sturges

para obter o número de classes

da distribuição de frequência.

 Limite de classe inferior da 1ª

classe igual a 680 horas.

 Amplitude do intervalo de classe

igual a 70 horas.

 Intervalos de classe fechados à

esquerda e abertos à direita.

Lâmpada B

 Utilizar a Regra de Sturges

para obter o número de classes

da distribuição de frequência.

 Limite de classe inferior da 1ª

classe igual a 815 horas.

 Amplitude do intervalo de classe

igual a 70 horas.

