FORMAÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES: O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO FORMOSO CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII

PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO

DA MATEMÁTICA

FORMAÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES: O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO FORMOSO CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS.

DAYANA GOMES DE CARVALHO

ELIZANDRA TAVARES DA CUNHA

ELZA SOUZA COSTA

JACICLEIDE DE SOUSA CRUZ

CAMPO FORMOSO - BAHIA

NOVEMBRO – 2006

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII

PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO

DA MATEMÁTICA

FORMAÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES: O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO FORMOSO – CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS

|Monografia apresentada ao programa de pós-graduação em Matemática como requisito |

|parcial à Conclusão do Curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino da |

|Matemática, da Universidade do Estado da Bahia. |

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Orientador : Prof. Ozelito

CAMPO FORMOSO – BAHIA

NOVEMBRO – 2006

FORMAÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES: O ESTUDO DA GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAMPO FORMOSO – CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS

|Monografia apresentada ao programa de pós-graduação em Matemática como requisito |

|parcial à Conclusão do Curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino da |

|Matemática, da Universidade do Estado da Bahia.

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Aprovada: _____ Dezembro de 2006

Prof. Ozelito

Orientador

Prof.

Avaliador(a) 1

Prof.

Avaliador(a) 2

DEDICATÓRIA

Dedicamos esse Trabalho Monográfico primeiramente à Deus, que tem sempre nos abençoado e nos capacitado em todas as jornadas de nossas vidas, aos nossos professores que nos despertaram o sonho de alçar altos degraus, aos nossos familiares e amigos que nos estimularam o crescimento contínuo e a UNEB-Universidade do Estado da Bahia por contribuir, e oportunizar novos conhecimentos Metodológicos e Didáticos no decorrer dos Cursos.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos aos nossos orientadores, professores, familiares e amigos de todas as horas, que nos acompanharam durante essa jornada. Em especial a professora Fabíola que nos ajudou muito e ao Orientador e Prof. Ozelito que nos amparou, se empenhou no papel de um verdadeiro educador, difícil nos dias hodiernos, sempre disponível aos nossos anseios, nos acompanhou e nos auxiliou com sua experiência educacional e paciência esclarecendo nossas dúvidas e curiosidades.

|Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a |

|usar melhor a sua inteligência. |

|Irene de Albuquerque. |

RESUMO

Esta Monografia é o resultado de uma Pesquisa de

Campo realizada junto aos professores e alunos da Escola Estadual José da Silva Marques (Ensino Fundamental II) e do Colégio Estadual Roberto Santos (Ensino Médio), no Município de Campo Formoso, foram objetos de nossos estudos os professores e os alunos dos mesmos. Ante a insatisfação com os resultados na prática educativa matemática, pudemos “diagnosticar, formar e somar” em busca de resultados satisfatórios, objetivando a valorização do Estudo da Geometria de forma concisa, crítica, criativa e coerente, articulando a teoria e auxiliando na prática suas Causas e Conseqüências. Através da realização da pesquisa busca-se conhecer a participação dos docentes e discentes no processo de aprendizagem efetiva. Obtivemos resultados diversos como professores capacitados que não conseguem finalizar seu trabalho e incapacitados, mas, determinados na busca do rendimento (individual e em grupo). Encontramos dificuldades de obtenção da aprendizagem qualitativa e quantitativa do educando e o seu próprio desenvolvimento, por não visualizarmos uma total interação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem, não superando assim, os desafios de saber o que consiste a Matemática e seus conceitos Geométricos. Realizamos um levantamento