FUNCIONAMENTO DO CEREBO

lll CAPITULO FUNCIONAMENTO GLOBAL DO CÉREBRO HUMANO

O cérebro e constituído por 2 hemisférios: Hemisfério esquerdo e hemisfério direito. O hemisfério cerebral direito comanda o lado esquerdo do corpo. Normalmente temos um lado preferido do corpo embora. As funções dos hemisférios são: linguagem, operações logicas e a criatividade, emoção e espaço. Cada área do cérebro e dividida em 4 lobos: Lobo temporal, lobo frontal, lobo parietal e o lobo occipital.

Conhecer como ocorre o funcionamento do cérebro e o Processo de Aprendizagem é imprescindível para que o professor tenha dados e ferramentas, visando a mediação e intervenção no processo de aprendizagem da criança e do adolescente.

E importante oferecer subsídios aos profissionais da educação para conhecer o desenvolvimento cerebral da criança e intervir para otimizar o mesmo. Conhecendo a relação entre o desenvolvimento cerebral e a aprendizagem, as disfunções cerebrais que desestabilizam a aprendizagem, Verificando sempre a aplicabilidade deste conhecimento na educação. Observar exemplos práticos, são fundamentais durante todo o processo.

Lobos cerebrais

• Lobo temporal – Cuja zona superior recebe e processa informação auditiva. As áreas associativas deste lobo estão envolvidos no reconhecimento, identificação e nomeação dos objetos.

• Lobo frontal – E o córtex motor primários associados aos movimentos de mãos e da face. As funções associativas deste lobo estão relacionadas com o planejamento.

• Lobo parietal – E o córtex somato – sensorial primário, recebe informação através do tálamo sobre o toque e a pressão. A nível associativo este lobo e responsável pela reação a estímulos complexos.

• Lobo occipital – recebe e processa informação visual. As áreas associativas estão relacionadas coma interpretação do mundo visual e do transporte da experiência visual para a fala.

O lobo frontal controla o pensamento e o comportamento voluntario, como ppor exemplo: andar, falar, e solucionar problemas além de alguns aspectos das emoções.

Áreas de Werneck – E a zona onde convergem os lobos occipital, temporal e parietal e que desempenha um papel muito importante na compreensão do discurso. E esta área que nos permite compreender o que os outros dizem e que nos faculta possibilidade de organizarmos as palavras sintaticamente corretas.

A área de Broca localiza se na 3° circunvalação o lobo frontal, esquerdo e desempenha um papel muito importante na produção do discurso falado.

O lobo pre frontal tem como função decidir qual a sequência de movimento esta ativa e em ordem para avaliar o resultado. As suas funções parecem ainda incluir o pensamento a linguagem e capacidades para ligações emocionais, julgamento social, vontade e determinação.

Quando falamos, ouvimos ou escrevemos utilizamos os lobos temporais. Existem duas ares linguísticas importante num lobos temporais tipicamente situadas no lobo temporal esquerdo.

Uma das áreas possui maior significado para o aspecto gramatical da linguagem, enquanto que a outra trabalha com o sentido das palavras.

Os lobos temporais são ainda determinantes para aprendizagem e para a memória. Dessa forma as sensações de estarmos a passar por algo que já vivemos – O chamado DEJA-VU podem ser provocados através de estímulos elétricos aplicados aos lobos temporais.

As vezes as nossas impressões visuais pode ser de tal modo enganadora que temos dificuldade em avaliar as distancias, as cores e as dimensões. Este fenômeno designam se como ilusões opticas. Ainda há muitas coisas que desconhecemos relativamente aos processos que nos causam ilusões opticas, uma parte desses processos provavelmente ocorre nos lobos occipitais.

Quando sentimos dor, frio ou calor ou quando tocamos num tecido de seda ou numa folha de lixa, os sinais transmitido elas células sensoriais são em primeiro lugar, recebido em zona especiais dos lobos parietais. Daqui são enviados para outras áreas relevantes do cérebro. As nossas células sensoriais não estão uniforme distribuídas por todo o corpo. Podemos por exemplo, sentir por menores com os dedos que as costas não conseguem registrar. Possuímos um lobo parietal esquerdo e um lobo parietal direito.

Também utilizamos os lobos parietais quando nos orientamos e quando associamos, por exemplo uma paisagem de praias com as férias no verão.

Cada lobo tem duas áreas com funções diferentes:

Áreas sensoriais primarias ou de projeção, recebem e emitem informação sensoriais, (visuais, auditivas, dor, frio, calor) e motoras (ordem para os músculos efetuarem os movimentos).

Áreas psicossensoriais, secundarias ou de associação, interpretam, coordenam e organizam as informações recebidas pelas áreas sensoriais, relacionando as com informações da memória.

Lesões dos lobos

Lesões do lobos nas áreas primarias: Os indivíduos não recebem estímulos (não ver, não ouve e etc.) Cegueira cortical anestesia cortical e paralisia cortical.

Lesões nas áreas secundarias: Os indivíduos recebem estímulos, mas não conseguem interpretá-los: Agnosia visual, agnosia auditiva, agnosia somatossensorial, grafia, afasia de broca, surdez verbal.

Como a aprendizagem ocorre no cérebro?

Memória sensorial

O aprendizado é um processo de assimilar uma informação sensorial e conectá-la a outra informação e memórias, para formar um fato declarativo (algo que pode ser relembrado arbitrariamente ou mencionado) ou um comportamento aprendido. Por exemplo, se você vir uma maçã verde pela primeira vez, talvez a compare com a forma e o tamanho das maçãs vermelhas que viu e também possa fazer uma conexão ao verde, como sendo uma cor de plantas e frutas verdes, para que sua primeira impressão seja a de pensar que a maçã não está madura. Registrar o tamanho e cor de uma maçã verde que você vê agora é o trabalho de quatro regiões diferentes do cérebro: o tálamo (que traduz a informação sensorial), a amígdala, o hipocampo, e o neocórtex, que juntos funcionam para fazer uma memória sensorial. Você ainda não está anexando o julgamento de "não maduro"; está apenas registrando a informação de seus sentidos.

Memória a curto prazo

A participação da amígdala na evolução da memória é pausada à medida em que a memória sensorial começa a ser colocada em um contexto. Em nosso exemplo,