Fundamentos e metodologia da língua portuguesa

com que é pronunciada (na região em que você se encontra)

e uma pequena figura/foto ilustrando a palavra. Lembrar-se de citar corretamente as

referências de todas as imagens coletadas.

Pedagogia – 5ª Série - Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne

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Passo 4 (Equipe)

Selecionar ao menos vinte palavras que possuem variação linguística (exemplo: mandioca é a

uma raiz branca utilizada para culinária. Ela recebe esse nome na região Sul do Brasil, e

recebe o nome de aipim na região Nordeste do Brasil). Selecionar as oito palavras que o

grupo julgar mais interessantes e montar até 3 slides registrando o significado de cada

palavra, sua imagem e as formas utilizadas para sua nomeação em diferentes regiões.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você entenda que a língua tem natureza

homogênea e heterogênea, e é dotada de ordem e sistematização.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar, nas ruas e avenidas da cidade onde moram, placas publicitárias, outdoors ou

anúncios com textos que contenham erros ortográficos e/ou de coerência verbal e nominal.

Registrar por fotografias todas as ocorrências encontradas. Caso não encontrem muitos

textos, recorrer a imagens já coletadas e armazenadas em sites de domínio público. Neste

caso, lembrar-se de atribuir a autoria das imagens e de citar corretamente as fontes.

Passo 2 (Equipe)

Discutir sobre os problemas da língua convencional encontrados nos textos das placas /

outdoors / anúncios. Selecionar, no mínimo três e no máximo seis textos e/ou expressões para

análise.

Passo 3 (Equipe)

Apresentar em até 3 slides as imagens contendo os textos, a escrita convencional e as reflexões

do grupo.

ETAPA 3

Esta atividade é importante para que você se aproxime de elementos da língua que

transformam a função comunicativa em prazer, discussão, arguição, defesa, entre outras

funções com propósito social.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler, no Livro-Texto da disciplina – Poder da Palavra – Capacidade para Comunicação. Após a

leitura, pesquisar em outras fontes bibliográficas de sua preferência sobre a linguagem verbal

e a comunicação entre as pessoas.

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Passo 2 (Equipe)

Produzir um slide com os principais apontamentos do texto lido. Organizar as informações

de modo claro e completo. Este registro comporá um slide para compor a apresentação final.

Passo 3 (Equipe)

Ler e discutir a parábola indicada:

 ESOPO. A melhor e a pior coisa do mundo. Disponível em: <

https://docs.google.com/file/d/0B8qKHuHMENvZGZkdUhDN2FjRDQ/

edit?usp=sharing >. Acesso em: 13 jan 2013.

Passo 4 (Equipe)

Realizar uma análise interpretativa do texto lido, colocando as percepções do grupo a

respeito das possibilidades de sentido oferecidas pela leitura de tal parábola. Elaborar um

slide com o registro desta reflexão.

ETAPA 4

Esta atividade é importante para que você se aproxime de alguns gêneros literários e

estabeleça relações entre as formas de estrutura, aspectos gramaticais e mensagens. Outro

aspecto direciona-se à preparação para a leitura