INVESTIGAÇÃO E PRATICA PEDAGOGICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE

CENTRO DE EDUCAÇÃO, LETRAS E ARTES

CURSO DE PEDAGOGIA

INVESTIGAÇÃO E PRATICA PEDAGOGICA

Discente :Mirian Pereira de Lima

Gestão democrática

Rio branco 2014

Universidade Federal do Acre

Mirian Pereira de Lima

Gestão democrática na escola publica

Trabalho entregue à Prof.ª. Drª. Luciete bastos Andrade de Albuquerque, referente à disciplina investigação e pratica pedagógica do segundo período do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre.

Rio Branco – Acre 2014

SUMÁRIO

1. Introdução ------------------------------------------------------------------3

2. Desenvolvimento------------------------------------------------------------4

2.1 Identificação da escola-----------------------------------------------------5

2.2 Objetivo e fins da escola---------------------------------------------------6

2.3 Gestão e sistema de ensino------------------------------------------------7

3.Metodologia ------------------------------------------------------------------8

3.1Caracterização do espaço físico------------------------------------------- 9

3.2 Estrutura da escola--------------------------------------------------------10

4 Considerações finais -------------------------------------------------------11

1.INTRODUÇÃO

Trabalho apresentado á docente Luciete referente à disciplina de Investigação e Pratica Pedagógica I, como requisito para obtenção da nota que se refere à N2; as investigações foram realizadas nos dias das aulas de Investigação e Pratica pedagógica I, foi realizada na escola de ensino fundamental clinio Brandão durante 3 segundas feiras neste ano de 2014 da 1h00min às 5h00min. A as análises foram feitas pela aluna Mirian pereira de lima discentes do 2º período do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre.

O presente relatório é uma abordagem sobre três pontos fundamentais para o desenvolvimento escolar, são eles: a gestão, o currículo e a proposta pedagógica. Tendo como objetivo conhecer a organização e o funcionamento da escola, em suas dimensões administrativa, pedagógica e comunitária, visando à compreensão da realidade profissional no âmbito da instituição escolar.

2. Desenvolvimento

2.1 Identificação da escola

A Escola Municipal clinio Brandão com sede em Rio Branco-Acre, situada no quilometro 03 número 2478 bairro floresta, foi criada nos termos de Legislação de Ensino, tem como Lei maior o presente Regimento Interno, o qual regulará sua organização administrativa, didática e disciplinar. A escola foi inaugurada em de 1947 atendendo a comunidade rural. A escola recebeu este nome em homenagem a um homem que lutou na revolução acreana

2.2Objetivos e fins da escola

Os fins e objetivos: Art. 5º- De conformidade com o art. 2 da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional nº 9394/96, a Educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Objetivo da escola: Art.6º- A escola Municipal clinio Brandão em consonância com a Lei nº 9394/96, oriundas dos Conselhos Federal e Estadual de Educação e demais Legislações do Ensino, destina-se a atender a comunidade com Ensino Fundamental de 1º ao 9º ano, tendo os seguintes objetivos.

I- Promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicólogos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade;

II- Oportunizar ao educando os meios para aquisição de conhecimento e de habilidades indispensáveis para seu convívio social;

III- Proporcionar ao discente a compreensão e respeito pelos direitos e deveres de pessoa humana, do estado, da família e dos grupos que compõem a comunidade;

IV- Dispensar tratamento igual a todos os alunos matriculados no estabelecimento de ensino independentemente de convicções filosófica, políticas, religiosas e da classe social ou raça a quem pertençam;

V- Promover a integração escolar/família/comunidade através de projetos e programas que possibilitem a efetiva participação de todos no processo sócio- cultural da escolar.

VI- Proporcionar ao educando um ambiente escolar onde o mesmo se sinta seguro, respeitando e participativo.

2.3 GESTÃO

A gestão democrática é um conjunto de normas e procedimentos a serem seguidos

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