Impacto do Projeto Planet Heroes

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DAS ÁGUAS

CURSO DE BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DAS ÁGUAS

IMPACTO DO PROJETO EDUCATIVO "PLANET HEROES" NAS PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS DE CRIANÇAS E FUNCIONÁRIOS DA PASTORAL DO MENOR DO MAPIRI.

BRANDON ALVES DELGADO

Santarém - Pará

2018

1. TEMA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

2. INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, as questões ambientais ganharam uma maior relevância na sociedade, devido a variados problemas que vem surgindo como consequência de décadas de não respeito ao meio ambiente. Nos meios estudantis, a educação ambiental vem sendo, segundo DIAS (2004), um “(...) componente imprescindível do desenvolvimento sustentável”. Ainda nesse contexto, a Organização das Nações Unidas (ONU) criou, em 2015, novos objetivos globais a serem atingidos até 2030, os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis, substituindo as antigas Metas do Milênio.

Baseado em um dos objetivos, o número 13: ação contra a mudança global do clima, surge o projeto “Planet Heroes”, um projeto de educação ambiental criado pela organização não governamental “AIESEC”. No projeto, estudantes universitários de várias partes do mundo vêm a Santarém para criar em crianças uma maior responsabilidade com a transformação de três ambientes (casa, ambiente educacional e vizinhança), através de atividades práticas e teóricas criadas pelos jovens estudantes universitários. Ao fim do projeto, um relatório é elaborado pela equipe de estudantes e entregue aos membros da organização. Em Santarém, o projeto acontece desde julho de 2016 e já trouxe mais de 10 estudantes internacionais.  

Sabendo disso, no decorrer deste trabalho serão estudadas, através de pesquisa exploratória e entrevistas guiadas com participantes da organização, as metodologias já utilizadas pelos estudantes universitários, e, posteriormente, através de entrevistas com as crianças e profissionais atendidos pelo projeto na Pastoral do Menor do Mapiri, haverá a criação do discurso de sujeito coletivo dos mesmos. Por fim, será feita uma análise dos discursos do sujeito coletivo e da metodologia do projeto, buscando entender se realmente o projeto de educação ambiental contribui para o desenvolvimento de melhores práticas sustentáveis nas crianças e funcionários da organização.

3. OBJETIVOS

3.1 GERAL

Investigar se as ações de educação ambiental do projeto "Planet Heroes" alteram as práticas sustentáveis (destino de lixo, reciclagem e desperdício de água) das crianças e funcionários atendidos pelo projeto.

3.2 ESPECÍFICOS

Compreender o projeto "Planet Heroes", sua metodologia e suas mensuráveis de sucesso e impacto;

Analisar o projeto no contexto de educação ambiental, nas áreas de destino de lixo, reciclagem e desperdício de água;

Realizar entrevistas com as crianças e funcionários para criação de dois discursos de sujeitos coletivos;

Identificar as mudanças das práticas sustentáveis nas crianças e funcionários com a execução do projeto.

4. METODOLOGIA

O projeto começa com uma revisão documental do projeto “Planet Heroes”. Serão investigados os objetivos, metodologia, resultados esperados e mensuráveis de sucesso e impacto, além de seus Indicadores-Chave de desempenho. Através de análise de relatórios e dados coletados pela Organização, também serão analisadas as atividades realizadas pelos estudantes anteriores.

As metodologias e indicadores chaves de desempenho serão correlacionadas com os quatro elementos-chave para a inserção de educação ambiental no ensino infantil e fundamental segundo MENEZES (2012), que são os elementos necessários para transformar a criança em um agente multiplicador dos conceitos de educação ambiental. São eles: a escola (ou ambiente escolar), a pedagogia, os estímulos e a casa do indivíduo.

Após análise do projeto, serão conduzidas entrevistas com as crianças e funcionários atendidos pelo projeto na Pastoral do Menor do Mapiri, com objetivo de elaborar o discurso do sujeito coletivo. As entrevistas com as crianças serão realizadas individualmente e presencialmente, com um roteiro semiestruturado elaborado de acordo com o estágio de desenvolvimento cognitivo de cada criança, segundo PIAGET (1961) apud SOUSA (2016), com foco nas áreas de destinação de lixo, reciclagem e desperdício de água. Seguindo preceitos descritos por KRAMER (2002), as entrevistas serão anônimas. Já as entrevistas com os funcionários serão feitas através de uma entrevista semiestruturada aplicada presencialmente, mantendo o foco em destinação de lixo, reciclagem e desperdício de água, além de perguntas sobre a mudança de comportamento das crianças, também anônimas.

Do material verbal coletado será transformado em Discurso do Sujeito Coletivo, seguindo metodologia de LEFEVRE et al. (2009), apud FIGUEIREDO et al. (2013), onde, das entrevistas realizadas, serão extraídas as ideias centrais e as suas correspondentes expressões chaves. Com as ideias centrais e expressões chave semelhantes será composto um discurso síntese para as crianças e um para os funcionários, redigido na primeira pessoa do singular.  O conteúdo destes depoimentos síntese serão editados para constituir o produto final, que são os discursos do sujeito coletivo, ou seja, uma opinião coletiva das crianças e uma opinião coletiva dos professores, redigidos na primeira pessoa do singular.

Tendo como base os discursos elaborados, a revisão documental do projeto e a correlação feita entre metodologia do projeto e os elementos-chave da educação ambiental segundo MENEZES (2012), será feita uma análise do impacto do projeto “Planet Heroes” nas práticas sustentáveis das crianças e funcionários, observando suas consequências para os envolvidos e implicações práticas.

5. CRONOGRAMA

	AGO	SET	OUT	NOV	DEZ	JAN
Revisão bibliográfica	x	x	x	x	x
Revisão documental do projeto “Planet Heroes”		X
Identificação dos 4 elementos-chave de educação ambiental no projeto “Planet Heroes”		x	X
Elaboração dos roteiros de entrevistas semiestruturados		X
Criação do termo de Consentimento Livre e Esclarecido para Participação de Menor			x
Aplicação das entrevistas semiestruturadas com as crianças e funcionários			x
Revisão das respostas e extração das ideias centrais e palavras chave				x
Criação dos discursos síntese				x
Criação dos discursos de sujeito coletivo				x
Correlação da metodologia do projeto com os discursos de sujeito coletivo obtidos					x
Redação da monografia					x
Revisão da monografia						x
Defesa da monografia						x