Infra Estrutura Escolar

SISTEMA DE ENSINO A DISTANCIA CONECTADO

PEDAGOGIA - NOTURNO

INFRA ESTRUTURA ESCOLAR

Teófilo Otoni

2013

INFRA ESTRUTURA ESCOLAR

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Teorias e Praticas do Curriculum, Psicologia da Educação

Professores: Raquel Franco, Eduardo Gonçalves

Teófilo Otoni

2013

INTRODUÇÃO

AQUI ESTÁ UM RESUMO DO DESCASO, MAS TAMBÉM DO DESCONHECIMENTO DOS DIREITOS E DOS DEVERES DO PODER PÚBLICO E DA SOCIEDADE. É TANTA DIFERENÇA DE REALIDADES QUE NEM PARECE QUE VIVEMOS EM UM MESMO PAÍS REGIDO PELO MESMO GOVERNO. UMA IMPOTÊNCIA DA PARTE DE QUEM DESEJA FAZER ALGO, UMA IGNORÂNCIA DE QUEM PODE E SE VIRA DIANTE DE HISTÓRIAS DE NECESSIDADE E PRINCIPALMENTE DE SEUS DEVERES. ACORDA BRASIL, AINDA HÁ MUITO QUE SE FAZER PARA DESPERTAR ESSE GIGANTE.

AS ESCOLAS AQUI MENCIONADAS SÃO DUAS COM REALIDADES MUITO DISTINTAS, INTENCIONALMENTE ESCOLHIDAS PARA PODER SER DEMONSTRADO O QUANTO EXISTEM REALIDADES EXTREMAS NO ÂMBITO ESCOLAR, REGIONALMENTE FALANDO, MAS QUE TAMBÉM PODE SER REALIDADE EM MUITOS OUTROS ESTADOS.

A PRIMEIRA A SER RELATADA SE TRATA DE UMA ESCOLA PRIVADA QUE OFERECE DESDE O MATERNAL 1 AO 9° ANO.

NA ESCALA ESTA PODE SER CLASSIFICADA COMO AVANÇADA.

TODOS OS VINTE E QUATRO REQUISITOS APRESENTADOS NA PESQUISA SÃO REALIDADE NESSA ESCOLA.

VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE ONDE AS CLASSE SOCIAIS SÃO MUITO DISTINTAS UMAS DAS OUTRAS E ISSO SE REFLETE TAMBÉM NO QUE DIZ RESPEITO A EDUCAÇÃO, UNS SÃO PRIVILEGIADOS POR POSSUÍREM CONDIÇÕES FAVORÁVEIS A GOZAR DE BENEFÍCIOS QUE MUITOS NÃO TEM O BÁSICO. UM EXEMPLO CLARO É QUANDO PAIS POSSUEM CONDIÇÕES DE FINANCIAREM BONS ESTUDOS AOS FILHOS EM ESCOLAS PARTICULARES, ESCOLAS ESTAS QUE SÃO BEM ESTRUTURADAS, PREPARADAS PARA OFERTAR MELHORES CONDIÇÕES DE ESTADIA, LAZER E ESTUDO DIFERENCIADO E MAIS QUALIFICADO. NESSAS ESCOLAS PERCEBE-SE O INTERESSE EM MELHOR ATENDER AOS ALUNOS, A QUALIDADE TORNA-SE A META, O ALVO ASER ALCANÇADO PARA PODEREM SE DESTACAR DA CONCORRÊNCIA, E PARA TAL O FINANCIAMENTO PARA BONS RESULTADOS É FEITO PELAS PRÓPRIAS ENTIDADES E TAMBÉM PELOS PAIS, QUE COBRAM PELO QUE É REALIZADO E PELAS MELHORES CONDIÇÕES, E PARA MANTER UMA INFRAESTRUTURA DESTE NÍVEL É PRECISO UMA INJEÇÃO FINANCEIRA E MORAL, POIS ALÉM DE PAGAREMPELAS MENSALIDADES, PAGAM PELA TAXA DE MATERIAS QUE ENRIQUECEM AS AULAS, E MAIS AS TAXAS POR QUALQUER UM OUTRO EVENTO OU MOVIMENTO OFERTADOS POR ESSAS ESCOLAS.

OS PAIS SÃO DIRETAMENTE CONSCIENTIZADOS QUANTO A NECESSIDADE DESTES PATROCÍNIOS, DE ASSISTIR O BOM ANDAMENTO ADMINISTRATIVO, COMO TAMBÉM QUANTO A IMPORTÂNCIA DA ASSISTÊNCIA AOS FILHOS NA ESCOLA.

GERALMENTE PAIS QUE OPTAM POR ESCOLAS PRIVADAS, SÃO PAIS QUE COBRAM, QUEREM RECEBER PELO PROMETIDO, UMA BOA PARCELA DESSES PAIS NÃO CONFIAM A EDUCAÇÃO DOS FILHOS A REDES PÚBLICAS, ESTADO E MUNICÍPIO, PENSAM SER OS ESTUDOS PRECÁRIOS E AS ESCOLAS AS VEZES SÃO DEIXADAS AO DESCASO PELOS RESPONSÁVEIS, E COMO CONFIAM O FUTURO DOS FILHOS AOS ESTUDOSPREFEREM FAZER ALGO MELHOR POR ELES.

É NOTÓRIO QUE UMA ESCOLA BEM ESTRUTURADA FAZ TODA A DIFERENÇA, DÁ SEGURANÇA AOS PAIS SABER QUE SEUS FILHOS ESTÃO EM SALAS AREJADAS, VENTILADAS E/OU ATÉ CLIMATIZADA, QUE A PARTE ELÉTRICA NÃO FICA EXPOSTA, QUE AS REDES DE ÁGUA, ESGOTO, E ELÉRTRICA PASSAM POR MANUTENÇÃO, OU ATÉ QUE SEU FILHO COM NECESSIDADES ESPECIAIS TENHA ACCESSO A TODOS OS AM BIENTES DA ESCOLA, QUE O LAZER É GARANTIDO, AS ATIVIDADES ESPORTIVAS SÃO REALIZADAS EM LOCAL PRÓPRIO E ADEQUADO PARA TAL, QUE TODOS OS MEIOS POSSÍVEIS DE INTERAÇÃO, SOCIALIZAÇÃO E ESTUDOS ESTÃO ACESSÍVEIS AOS FILHOS; É UMA QUESTÃO DE CONFIANÇA E SEGURANÇA LUGAR PLANEJADO E MANTIDO PARA SEU BEM ESTAR.

MAIS UM DETALHE QUE NÃO PODERIA DEIXAR DE SER RESSSALTADO É QUE ESSAS ESCOLAS TAMBÉM SE DIFERENCIAM DAS OUTRAS NO QUESITO DCE BUSCAREM METODOLOGIAS DIFERENCIADAS E DE ESCOLHEREM SEUS MANUAIS DE ENSINO, QUE NÃO SÃO OS MESMOS PELAS REDES PÚBLICAS, SENDO QUE MUITAS VEZES ELAS ESTÃO A MUITOS PASSOS A FRENTE DE MUITAS OUTRAS ESCOLAS PÚBLICAS E ESTADUAIS.

A SEGUNDA A SER RELATADA TRATA-SE DE UMA ESCOLA MUNICIPAL LOCALIZADA NA ZONA RURAL, COM DUAS CLASSES SENDO QUE UMA É 9 KM DISTANTE DA OUTRA, PARA QUE SEJA POSSÍVEL OFERECER EDUCAÇÃO PARA O MAIOR NÚMERO DE CRIANÇAS POSSÍVEL, PRÓXIMA A UM VILAREJO BEM DISPERSO DA CIDADE EM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS SÃO FILHOS DE VAQUEIROS E CASEIROS RESPONSÁVEIS POR FAZENDAS DE OUTREM, SENDO ASSIM A DISTÃNCIA ENTRE UMA CASA E OUTRA É LONGA E DA ESCOLA MAIS AINDA.

ESSAS CLASSES NÃO SE ENCAIXAM EM NENHUM DOS NÍVEIS DE CLASSIFICAÇÃO, NEM NA ELEMENTAR, ESTAVAM EM ESTADO DE PRECARIEDADE. AS SALAS SÃO SERIADAS COMO SE NÃO BASTASSE HÁ TAMBÉM CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, NA SALA AS MESAS FORMAM CÍRCULOS QUE CORRESPONDEM A CADA SÉRIE, ENQUANTO UM GRUPO AGUARDA, A PROFESSORA COLOCA NO QUADRO A MATÉRIA PARA O OUTRO E EXPLICA A MATÉRIA DEIXA OS ALUNOS LENDO E VOLTA AO OUTRO GRUPO EXPLICANDO E ENSINANDO E ENQUANTO SEGUE PARA OS OUTROS GRUPOS OS PRIMEIROS ALUNOS COMEÇAM A QUESTIONAR OU QUEREM TIRAR DÚVIDAS E SEGUE-SE ASSIM TODA A AULA SEM AUXILIAR DE CLASSE. MUITAS SÃO AS VEZES EM QUE A AULA DEMORA A COMEÇAR PORQUE A PROFESSORA PRECISA DAR BANHO EM ALGUNS