Memorial De Formação

MEMÓRIAS DE LEITURA DE EDUCADORAS E EDUCADORES DO

CAMPO

Nilsa Brito RIBEIRO*

“Eu lia todas as lições... textos que eram passados pela

escola... somente coisas ligadas à escola... não tinha nada

voltado a um outro tipo de leitura”

(Educadora do campo)

RESUMO: Assumimos nesta reflexão uma concepção de linguagem assentada no princípio do

dialogismo e da alteridade, conforme postula Bakhtin (1988), compreendendo que a linguagem não

se origina nem no sujeito nem na sistematicidade da língua, mas na interação orientada pela história

e pela ideologia. Desta concepção resulta a compreensão de que a leitura também não resulta de uma

prática solitária e individual, mas do entrecruzamento de discursos em circulação e da posição que o

sujeito ocupa na esfera social. Centrando suas bases nesta concepção de linguagem, este trabalho

objetiva analisar sentidos de leitura que educadores e educadoras do campo constroem sobre o seu

próprio percurso formativo, considerando o ato de rememorar experiências como espaço possível de

re-criação e construção de novos saberes.

PALAVRAS -CHAVE: Linguagem; Discurso; Leitura.

ABSTRACT: We assume in this reflection that a conception of suited language in the principle of

the dialogism and the alternation, conformable Bakhtin (1998) postulates, understanding that

language does not give rise not even in the subject not even in the systematic of the language, but in

the interaction oriented by history and ideology. From this conception results the understanding that

the reading is not produced in a lonely and individual gesture, but of the crossing of speeches in

circulation and the position that the subject occupies in the social sphere. Centering his bases in this

conception of language, this work aims to analyse the senses that the subject in formation build

about his formative distance itself, considering the act remembering experiences like possible space

of re-creation and construction of new ones to know.

KEYWORDS: Language; Discourse; Reading

1. Introdução

Neste trabalho apresentaremos resultados parciais de uma pesquisa em