Metodologia Do Ensino Fundamental

Este desafio consiste na produção de um relatório, com extensão.doc, constituído de

detalhes sobre a organização do ensino brasileiro, incluindo desde o órgão da União —

Ministério da Educação (MEC) — e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e

municipais. Devem ser contemplados estudos a respeito dos aportes legais e recursos de

identificação dos princípios e fins da educação, bem como das diretrizes curriculares que

norteiam o Ensino Fundamental. Esclarece-se que o relatório será composto de um texto

digitado e de um mapa conceitual. Tal formato foi escolhido como produto final, pois se

concebe que sua construção desencadeia no grupo um processo de reflexão e (re)elaboração

dos conceitos, o que favorece a legitimação da produção deste desafio.

Para tanto, o grupo deverá utilizar a criatividade para decidir o formato, as indicações

e setas que farão as relações entre os conceitos e aportes legais, e também definir um título

para a apresentação do mapa conceitual. Para explicação das evidências no mapa, o grupo

deverá elaborar um texto descritivo apresentando os detalhes principais e a análise

interpretativa do mapa conceitual produzido.

Objetivo do Desafio

Relatório final, em formato .doc, composto de texto reflexivo e mapa conceitual.

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura

do Sistema de Ensino Brasileiro.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as

características do Sistema de Ensino Brasileiro:

 Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e

Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Disponível em:

<https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true

&srcid=1nOBQINqo3PhS4muOeqYHB9wlphm6-

ArycrJX2EX_1k725uK_2Yj5UL37rfQ_&hl=pt_BR>. Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Socializar os itens grifados e discutir sobre as estrutura e o funcionamento da Educação

Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil.

Passo 3 (Equipe)

Pesquisar, em sites, jornais, livros e revistas, sobre as atribuições do MEC e a partir da

pesquisa e da discussão da equipe sobre o artigo do passo 1, produzir um texto dissertativoPedagogia

– 5ª Série - Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne

Pág. 4 de

66

argumentativo de até duas páginas problematizando as fontes pesquisadas. Lembrar-se de

referenciar as devidas fontes de pesquisa.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que a equipe interprete e analise a finalidade do

Ensino Fundamental e os limites e possibilidades presentes na gestão da educação.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler o texto a seguir indicado, e pesquisar as dúvidas no Portal do Ministério da Educação

(MEC).

 NORONHA, Maria Izabel Azevedo de. O ensino fundamental de nove anos: Perguntas

mais frequentes e respostas da Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC). Palestra

na Conferência Est. de Educação Básica. Guarulhos, 2007. Disponível em:

<https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true

&srcid=13kFAcAvRyljfFFPVAiunsqHYzEpQ3HbMRKmDBkiXtEnL26iXn2WPCGG

uQKlQ&hl=pt_BR>. Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Discutir sobre as questões apresentadas e selecionar as que considerem relevantes para a

produção do mapa conceitual.

Passo 3 (Equipe)

Produzir um texto de até duas páginas sobre as vantagens e desvantagens do Ensino

Fundamental de nove anos. Verificar a possibilidade de divulgar esse artigo.

ETAPA 3

Esta atividade é importante para que você conheça os diferentes tipos de organizações

auxiliares da escola, sua estrutura, formas de funcionamento e contribuições para os alunos e

funcionários.

Para