Midias na educaçao

TERRA SOB AMEAÇA

Nome dos Participantes do Grupo:

• Neusa Ana Slomski Angioletti
• Nicole Imfeld
• Roseli Del’Sent Rocha
• Rossana Theiss Bogo
• Sandra Bachmann

Escola: EEB. Gertrud Aichinger – Ibirama – SC

Disciplinas Envolvidas: Geografia, História, Informática, Sociologia, Biologia, Língua Portuguesa.

Temas Trabalhados:

• Água: importância e poluição
• Desmatamentos e queimadas
• Efeito Estufa;
• Aquecimento Global;
• Preservação;
• Atitudes coletivas e individuais.

Público Alvo: Alunos do Curso Técnico em Gestão de Propriedades Rurais (1ª e 2ª Série do Ensino Médio)

Justificativa:  

        Ondas de calor acima do normal na Europa, aumento da ocorrência de furacões nos Estados Unidos e região do Caribe, seca na úmida região Amazônica, retração de geleiras em várias partes do Planeta. Nunca as catástrofes naturais estiveram tão em evidência. Seriam indícios do aquecimento global? Em que medida o Homem é causador dessa mudança climática? Quais as principais conseqüências para a vida na Terra?

        E o Brasil? De que forma o território Brasileiro seria afetado pelo aquecimento Global? Economicamente, a agricultura, estratégica fonte de riqueza econômica, seria afetada por um aumento dos extremos climáticos, em que períodos de seca e de chuva seriam mais intensos e freqüentes.

        Partindo do documentário Uma Verdade Inconveniente, apresentado pelo ex-vice-presidente dos Estados Unidos, Al Gore, serão apresentadas algumas evidências alarmantes que podem ajudar a responder a essas e outras questões. Em sua palestra, Al Gore, propõe questões centrais sobre a intensificação das catástrofes climáticas associadas ao aumento do consumo de combustíveis fósseis.

        Para evitar o colapso, uma série de iniciativas devem ser tomadas. A medida emergencial é a redução do volume de monóxido e dióxido de carbono liberado por veículos automotores, indústrias e mesmo pelas queimadas. Outra medida é criar e preservar mais áreas naturais protegidas, em especial as de florestas tropicais.

        Preservação funciona se um número muito grande de pessoas estiverem envolvidas. E por que não começar pela escola?  

Objetivos:

• Estudar e entender um dos assuntos mais comentados na TV, revistas e jornais.
• Entender o que gera e  como ocorre o Aquecimento Global;
• Mostrar que as atitudes que nós tomamos enquanto cidadãos podem refletir, positivamente ou negativamente, na redução dos níveis de poluição da atmosfera;
• Sugerir pequenas mudanças de hábito que, se podem não ser suficientes para garantir a salvação da Terra, ao menos ajudarão a fazer da escola, do bairro ou da cidade,  lugares mais agradáveis para viver.

Questões de Investigação:

• Distribuição de água doce no Brasil;
• O que é e onde se localiza o Aqüífero Guarani;
• Utilização de água no Brasil;
• Utilização da água no município de Ibirama;
• Destino do lixo no município de Ibirama;
• Usina Hidrelétrica Salto Pilão;
• Principais causas de poluição dos rios e mares;
• Causas e conseqüências do aquecimento global;
• Protocolo de Quioto;
• Agropecuária e o Aquecimento Global;
• Efeito Estufa;
• Gás carbônico;
• Combustíveis Fósseis;
• O álcool combustível (etanol);
• Desmatamento e queimadas;
• Chuva ácida;
• Maneiras de ajudar o Planeta.

Descrição das Atividades Desenvolvidas:

Através do estudo deste tema, que se apresenta bastante atual e de grande veiculação em toda a mídia televisiva e escrita, buscamos  envolver a comunidade escolar e local através da criação de um Blog na página da Internet da Escola,  com os dados coletados e estudados pelos alunos e que sirva como fonte de pesquisa, com dados mundiais, mas principalmente com informações locais sobre o tema.

Além do documentário Uma Verdade Inconveniente, de Al Gore, serão trabalhados clipes musicais que abordam o tema como Earth Song, do cantor Michael Jackson.

Será utilizado o aplicativo power point para confecção de  folders que serão distribuídos na escola e na comunidade sobre o tema da preservação do planeta.

Estão planejadas visitas às obras da Usina Hidrelétrica Salto Pilão, localizada entre os municípios de Lontras, Ibirama e Apiúna e ao Aterro Sanitário do município.

Pensamos em que há a necessidade de “trazermos para a realidade” as pessoas que nos rodeiam e de mostrarmos que todos têm um papel a desempenhar frente à preservação do meio em que vivem. Não são somente as ONGs ou o Governo que têm que fazê-lo. Cada  um tem sua parte a cumprir. Será que cada um faz a sua parte?

Mídias Utilizadas:

• Projetor multimídia;
• DVD;
• Computadores com acesso a Internet;
• Jornais e Revistas;
• Máquina Digital;
• Filmadora.

Cronograma de Atividades: Início em junho (duas aulas semanais).

Critérios de Avaliação:

• Participação nas atividades propostas;
• Engajamento nas discussões e reflexões;
• Elaboração textual;
• Elaboração do Folder e do artigo para o Jornal da Escola;
• Apresentação do material pesquisado;
• Confecção de cartazes.
• Participação no Blog (com comentários e sugestões).
• Participação na visitas à Usina e ao Aterro Sanitário.

Forma de Divulgação do projeto na Escola ou na Comunidade:

Através de um Blog disponível no Site da Escola, onde todos os alunos poderão deixar o seu recado; publicação dos melhores trabalhos no Jornal da Escola e distribuição de folders para os alunos, professores, funcionários e na comunidade.

Resultados Alcançados:

        Embora o trabalho ainda não esteja concluído, já é visível a participação e o engajamento nas causas ambientais por parte dos alunos, que acompanham as notícias que são divulgadas na mídia e trazem as novidades para sala de aula.