Monografia Questionário Família E Escola

“Se o educador é aquele que sabe, se os alunos são os que não sabem nada, cabe ao primeiro dar, entregar, transmitir, transferir seu saber aos segundos. E este saber não é mais aquele da ‘experiência vivida’, mas sim o da experiência narrado ou transmitida.

Não é de surpreender, então, que, nesta visão ‘bancaria’ da educação, os homens sejam considerados como seres destinados a se adaptar, a se ajustar. Quanto mais os alunos se empenham em arquivar os ‘depósitos’ que lhes são entregues, tanto menos eles desenvolvem em si a consciência critica que permitiria inserir – se no mundo como agentes de sua transformação, como sujeitos. Quanto mais se lhes impõe a passividade, tanto mais, de maneira primaria, ao invés de transformar o mundo, eles tendem a si adaptar à realidade fragmentada contida nos ‘depósitos’ recebidos.”

Paulo Freire

RESUMO

Na relação escola família foca-se o educando. O estudo desse trabalho tem como objetivo a análise abordada nesse tema, como ela contribui nas ações efetivas permeada no desenvolvimento do ensino – aprendizagem, ou seja, por que, há criança que não avança nos estudos numa perspectiva da relação entre essa duas instituições. A pesquisa foi realizada na escola Estadual Fernando Pessoa. Esta, foi escolhida por se enquadrar no currículo da vida acadêmica atendendo a exigência do curso de letras, procurando identificar qual o envolvimento da família na escola e o que ela proporciona. Sabendo que há fatores que interfere no aprendizado do aluno, buscou – se analisar as contribuições que há no processo que envolve a criança mediante escola família. Utilizou-se a pesquisa de observação não participante in – loco, análise de dados a luz dos teóricos e análise documental. Os objetivos específicos estabelecidos foram; caracterizar o estilo da relação escola família; identificar os mecanismos utilizados na interação escola família que implica no desenvolvimento do processo escolar do aluno; analisar possibilidades de obstáculos que contribui para o aluno não avançar nos estudos. Constatou – se que na relação escola família a própria sociedade sofre uma conjuntura, isto é, situação nascida dum encontro de circunstâncias por ser considerada como ponto de partida de uma evolução, de uma ação e de um fato e de um caso, bem como causas de conjuntura econômica, proporcionando causa e efeito. Nesta análise apresenta demandas onde se exige um novo olhar por parte de quem está gerindo a instituição no sentido de avanças nas mudanças, na dinâmica do próprio sistema educacional com vista na condição de que aprimore o maior beneficiado seja o aluno com dificuldade no aprendizado e conseqüentemente todos os envolvidos no processo educacional com reflexos na sociedade mais justa com formação de cidadãos mais valorizados e críticos.

PALAVRA – CHAVE: Escola, Relação, Família.

ABSTRACT

In the relation school family foca educating. The study of this work it has as objective the boarded analysis in this subject, as it contributes in the actions effective permeada in the development of education - learning, or either, why, she has child that she does not advance in the studies in a perspective of the relation between this two institutions. It was research carried through in the school state Fernando person. This, was chosen by if fitting in the resume of the academic life taking care of the requirement of the letras course, looking for to identify to which the envolvement of the family in the school and what it provides. Knowing that she has factors that intervenes with the learning of the pupil, she searched - to analyze the contributions that have in the process that involves the child by means of school family. It was used research of not participant comment in - I lease, analysis of data the light of the theoreticians and documentary analysis. The established specific objectives had been; to characterize the style of the relation school family; to identify to the mechanisms used in the interaction school family who implies in the development of the pertaining to school process of the pupil; to analyze possibilities of obstacles that it contributes pupil not to advance in the studies. He evidenced - that in the relation school family the proper society suffers a conjuncture, that is, born situation of a meeting of circumstances for being considered as starting point of an evolution, an action and a fact and a case, as well as causes of economic conjuncture, providing to cause and effect. In this analysis he presents demands where if he demands a new to look at on the part of who is managing the institution in the direction of you advance in the changes, in the dynamics of the proper educational system with sight in the condition of that priore the benefited greater is the pupil with difficulty in the learning and consequently all involved in the educational process with consequences in the society the more joust with formation of valued and critical citizens more..

WORD - KEY: School, Relation, Family

4.1Análise e Discussão dos Resultados

Neste capítulo apresenta a análise e discussão dos resultados que de acordo com os autores aqui citados apresentam algumas considerações que paralelo à realidade encontrada tem a visão científica, para a relação escola família ser considerada mais próxima possível do ideal para uma sociedade mais justa.

A primeira questão formulada foi:

1- Qual o tipo de gestão da escola?

“A gestão da escola é democrática, pois todos participam das discursões Formadas”.(Vice-diretora)

Aproveitando o momento ela apresentou uma ata da reunião para tratar da avaliação institucional, nela foi observada a ausência de alunos, pais e demais setores da instituição.

O mesmo questionamento foi direcionado a mãe de aluno da mesma escola que respondeu:

“Isso eu não sei”. (Mãe de aluno)

A mesma pergunta foi dirigida para um professor da mesma comunidade escolar ele finaliza

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