RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

PRÁTICA DE ENSINO: INTERAÇÃO ESCOLA x COMUNICADE

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE

ALUNA:

Nome: Nathaly Yumie Oshiro RA: 01633987

POLO JAPÃO

2017

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Escola Nikken Objetivo Província de Mie Ken 〒510-0013 三重県四日市市富士町 8-66 FUJI-CHO 8-66

Tel.: [phone]

Mantenedora: Grupo Nikken / Nikken Engineering

Localização no mapa (Google mapas versão 2017)

Considerando-se a realidade do brasileiro no Japão, a Escola Nikken fica localizada estrategicamente para atender a comunidade que reside na região densamente industrializada. Situada numa rua bastante tranquila (quase que exclusiva) embora estreita, não oferece nenhum risco aos transeuntes, muito menos

para os estudantes que chegam em sua maioria nos próprios ônibus da escola. Embora a rede de transportes ferroviária e rodoviária atenda a população com eficiência, os alunos são conduzidos pela frota de confortáveis ônibus que a escola dispõe exclusivamente para esse fim (a frota não é utilizada para atendimento de outras empresas do grupo mantenedor). A

grande facilidade de acesso à escola para os pais e professores que não se utilizam do transporte escolar, se dá através de duas das mais importantes rodovias do Japão

codificadas como rodovia 1 e rodovia 23, sendo que a primeira é a mais extensa do Japão, interligando o norte ao sul, conforme é possível observar no mapa acima.

A Escola Nikken é constituída por dois prédios, uma quadra poliesportiva coberta e uma extensa área para estacionamento. O prédio principal com três pavimentos (térreo mais 2 andares) abriga 14 salas de aula, 1 biblioteca, 1 laboratório, 1 sala de artes, 1 videoteca,1 sala de informática com 15 computadores novos, 1 brinquedoteca, 1 refeitório infantil, 1 sala para exposição de trabalhos escolares, 2 salas

para guarda de materiais didáticos, além de sanitários masculino e feminino. O segundo prédio é constituído pelo pavimento térreo onde fica

instalada uma cozinha industrial para o preparo do almoço dos

alunos, um refeitório além dos lavatórios e sanitários. No pavimento

superior fica instalado um auditório para eventos culturais e

reuniões de pais e alunos além de mais duas galerias de sanitários

feminino e masculino. Na área externa, além do pátio de

estacionamento, a escola dispõe de uma área de recreação para

crianças com equipamentos como balanços, escorregador, etc., e uma mini-horta cultivada pelos próprios alunos. Todos os equipamentos como computadores, note books, áudio visuais são de última geração e o material didático (Objetivo) com as apostilas e livros complementares renovados anualmente, caracterizam e disponibilizam aos alunos uma alta qualidade de ensino.

Nos intervalos para lanches tanto no período matutino como vespertino, os alunos que estudam no andar superior ficam em suas respectivas salas tomando seus lanches, uma vez que a limpeza do ambiente é feita pelo próprio estudante; os alunos do Fundamental I cujas salas ficam no térreo utilizam o refeitório principal e as crianças do Infantil no refeitório infantil cujas mesas e cadeiras são adequadas às suas estaturas. O almoço, tanto dos alunos como dos professores é feito no refeitório principal e em cujo cardápio, o arroz e o feijão estão presentes obrigatoriamente. Uma raríssima exceção das coisas que reprovei no ambiente escolar, foi a presença de várias máquinas de vendas automáticas de refrigerantes e guloseimas industrializadas (jidohanbaiki ou simplesmente hanbaiki) que embora disponham de produtos saudáveis como água e chás, incluem também em seus produtos, os famigerados refrigerantes que os educadores orientam a não consumir. O horário do almoço é no intervalo de 12:45 as 13:30 h, e após a refeição, os alunos ficam nas dependências do pátio ou na quadra sob a supervisão de 2 professores que se revezam durante a semana, mas raramente acontecem atos de indisciplina grave. Aliás, a questão disciplinar dos estudantes brasileiros aqui no Japão é peculiar porque regra geral, o comportamento dos mesmos são exemplares, e como em escolas japonesas, eles também fazem a limpeza rotineira de suas respectivas salas num sistema de revezamento diário.

A elaboração da proposta pedagógica e o calendário anual é feita pela direção junto ao corpo docente e submetida a apreciação e aprovação dos pais na primeira semana do mês de Fevereiro e este ano de 2017 o ano letivo iniciou-se no dia 6 de Fevereiro e irá até o dia 28 de Dezembro. Com relação ao calendário escolar, a escola tem o cuidado de adequar ao calendário de trabalho da maioria dos pais que tem pouquíssimos dias de folga durante o ano. Datas de feriados nacionais do Brasil como Natal, Sexta feira santa, dia da Independência, etc., são consideradas normais nas escolas brasileiras do Japão e são comemoradas eventualmente pelos alunos no próprio ambiente escolar. No ano de 2016 foi criada a Associação de Pais e Mestres além do Grêmio Estudantil exatamente para facilitar a interlocução entre alunos, pais e escola, mas devido a diferentes períodos de aulas essa interação não foi tão efetiva. Espera-se que este ano de 2017, com a implantação do período integral a todos os alunos, a participação seja maior. Infelizmente devido a intensa carga horária de trabalho da maioria dos pais, uma maior participação fica prejudicada e é muito comum segundo os professores, pais participarem das reuniões bimestrais (que na prática são trimestrais) com o semblante extenuado já que alguns trabalham em turnos alternados, comparecendo as vezes com o próprio uniforme da fábrica em que trabalha.

Sobre o espaço físico em relação à quantidade de alunos, ele é mais que suficiente para atender aos estudantes, dando condições aos professores de alterarem