O Canon + Hino do Flamengo

• Discutir as possibilidades de educação de surdos, bem como os benefícios e a viabilização de superação de dificuldades pela deficiência auditiva/surdez com o uso de aparelho amplificador, do Implante Coclear ou do uso da língua de sinais.
• Refletir sobre a opção do Implante Coclear ser vista como positiva para alguns surdos e negativa para outros.
Descrição da atividade
Com a leitura do material proposto e indicado, você conheceu a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo. Vimos os conceitos de audição e suas funções, e de deficiência auditiva, bem como suas causas, classificações e formas de prevenção e reabilitação.
Dentre as possibilidades de tratamento para a surdez, fizemos referência ao Implante Coclear:
[...] um dispositivo eletrônico de alta tecnologia, também conhecido como ouvido biônico, que estimula eletricamente as fibras nervosas remanescentes, permitindo a transmissão do sinal elétrico para o nervo auditivo, a fim de ser decodificado pelo córtex cerebral. O implante coclear fornece impulsos elétricos para estimulação das fibras neurais remanescentes em diferentes regiões da cóclea, possibilitando ao usuário, a capacidade de perceber o som (ALFA INSTITUTO DE COMUNICAÇÃO E AUDIÇÃO, 2017).
Uma boa parte dos surdos, não por conformismo, mas por reconhecimento de sua diferença, são radicalmente contra a realização do implante coclear. E você? Diante de tudo o que você estudou, apresente sua opinião e argumente sobre a realização ou não dessa cirurgia pelos surdos.
Reflita sobre as abordagens educacionais em seu texto, não esquecendo de observar a questão familiar, tendo em vista que cerca de 95% dos pais das crianças surdas são ouvintes.
Pontuação
A atividade vale de 0 a 2,5 ponto.
Critérios de avaliação
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT, inclusive inserção de referências bibliográficas.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

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