O Respeito à variação linguística, português padrão e não padrão, tipos diferentes de fala

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ATIVIDADE

ESTRUTURADA

   

DISCIPLINA: DIDÁTICA

ALUNA: MILENE FRANCO CHAVES

CURSO: PEDAGOGIA EAD

MATRÍCULA: 201409119793

PROFESSORAS: TERESINHA DE JESUS COND PINTO

LETÍCIA FONSECA CASTRO

1. TEMA 

Respeito à variação linguística, português padrão e não padrão, tipos diferentes de fala.

2. OBJETIVOS 

∙         Mostrar as diferentes formas de linguagens;

∙         Trabalhar o respeito ao próximo;

∙         Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade;

∙         Desenvolver a motricidade fina;

∙         Desenvolver a coordenação motora.

3. CONTEÚDOS 

∙         Linguagem

∙         Coordenação Motora

∙         Formação Humana

4. DURAÇÃO

A duração da aula será de 4 horas.

5. RECURSOS 

Lápis de cor, lápis, borracha, TV e DVD, crachás de cartolina, revistas em quadrinho para a história.

6. METODOLOGIA 

6.1 Acolhimento

Receber os alunos na porta com um beijo, e desejar boas vindas a todos. (Por ser o primeiro dia de aula, colocar um crachá em cada criança para que eles se identifiquem melhor, e assimilem as iniciais do seu nome e dos colegas com o alfabeto)

6.2 Música de chegada 

Eu já cheguei, na sala já estou,

Sentados na cadeirinha, para aulinha começar,

Boa tarde coleguinhas,

Trá  lá lá lá lá,

Acabamos de chegar;

Trá lá lá lá lá;

Quem tiver coração triste, se alegre para cantar,

Nós viemos pra escola;

Nossa vida é cantar, hei!

6.3 Vídeo da Mara

Logo após as crianças assistirem o vídeo com a música de Mara (Brasil, Brasil, Brasil), explique sobre as diferentes formas de linguagens, que variam de cidade para cidade, sobre as pessoas que falam de forma diferente, e que nem sempre está errado. Cite alguns nomes de frutas e legumes que são conhecidos em várias regiões com nomes diferentes.Ex:(Abóbora/jerimum/moranga),(mandioca/aipim), (mexerica/poncã/tangerina).

6.4 Rodinha

 Os alunos no chão, de preferência ao ar livre, para uma conversa sobre o vídeo, e fale sobre algumas pessoas que falam de forma diferente, e o que elas pensam sobre isso.

6.5 Intervalo e lanche para a educação infantil (15:00 às 15:30):

Leve as crianças para lavar as mãos para lanchar, em seguida leve para o pátio para brincarem, nesse momento é bom ficar de olho nas crianças, para não se machucarem. Assim que terminar o horário de recreio, leve-as para lavar as mãos novamente, e voltarem para a sala.

6.6 Momento calmaria

Logo após o intervalo, sente no centro da sala e conte uma história para as crianças, isso servirá para acalmá-los, depois de brincarem bastante no recreio. Uma sugestão pode ser uma história do Chico Bento, que conversa bem diferente, um inocente menino do campo, que fala errado (de acordo com a Gramática Normativa).  

6.7 Atividade do agricultor

Peça às crianças que desenhem sementinhas, ajudando o agricultor a plantar.

6.8 Escovação

Às 16:30 leve as crianças para escovar os dentes. Ao retornar para a sala, cante uma música, cantando as crianças expressam grandes valores esquecidos e que precisam ser resgatados.