O Trabalho Da Comunidade Escolar E Suas Diferenças E Especificidades

Disciplinas: Contabilidade na Escola

Professores: Alcides Bueno Filho e Ester dos Santos Oliveira

Disciplinas: Técnicas de Redação e Arquivo I

Professores: Marlene de Oliveira e Diana Gurgel Pegorini

Disciplinas: Técnicas de Redação e Arquivo II

Professores: Patrícia machado e Marlene de Oliveira

Tema:

O trabalho da comunidade escolar e suas diferenças e especificidades

A escola em que trabalhamos está passando por um Processo Administrativo, ou seja, uma Intervenção. Para que a intervenção fosse realizada com eficácia, o Diretor Interventor solicitou a equipe administrativa que realizasse uma análise da estrutura da escola. O objetivo desse Processo Administrativo foi analisar os aspectos legais e estruturais para formalização do sucesso da atual gestão em comparação com a gestão anterior. E também avaliar a documentação referente aos recursos Estaduais e Federais recebidos em nome da instituição escolar. Foi realizada uma mini auditoria buscando avaliar, em profundidade, a eficácia e a qualidade da gestão e da administração das receitas e despesas da escola, pois, são de grande importância para a comunidade local e escolar. O alvo principal da intervenção foi a secretaria escolar e a diretoria.

A análise da estrutura da escola é essencial para qualidade da educação. A valorização e o empenho do docente, juntamente, com a infraestrutura da escola são fatores essenciais, complementares e indispensáveis para a qualidade do ensino/aprendizagem dos discentes. Para que a escola ofereça uma educação de qualidade deve haver boas condições de trabalho para os docentes bem como uma distribuição adequada de alunos por turma. Tudo isso é condição mínima para que a escola promova a aprendizagem dos discentes. Na escola existe dois tipos básicos de estruturas: administrativas e pedagógicas. A estrutura administrativa é referente à locação e a gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Fazem parte, ainda, a disposição do edifício escolar e a maneira como ele se apresenta do ponto de vista de sua imagem: equipamentos e materiais didáticos, mobiliário, distribuição das dependências escolares e espaços livres, cores, limpeza e saneamento básico (água, esgoto, lixo e energia elétrica). Já a estrutura pedagógica refere-se às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às de currículo. Nela são incluídos todos os setores necessários ao desenvolvimento do trabalho pedagógico. Segundo Alves- 1992, p. 21, a estrutura pedagógica determina a ação da estrutura administrativa, pois, “organizam as funções educativas para que a escola atinja de forma eficiente e eficaz as suas finalidades”. A análise da estrutura da escola serve para que sejam indagados sobre suas características, sua gestão e seus conflitos. Nesse contexto, foi comprovado que a estrutura pedagógica é pautada no desenvolvimento curricular e todas suas implicações no dia-a-dia da escola. O desenvolvimento curricular, isto é, o ensino-aprendizagem é um conjunto de ações que cooperam para a formação humana, para o desenvolvimento de capacidades, de competências e de habilidades, a concretização da aprendizagem dos alunos. Que o PPP foi elaborado coletivamente, ou seja, envolvendo a direção, os professores, os coordenadores, demais segmentos da escola, representação dos pais de alunos e comunidade local. Tendo em vista que, sua elaboração é imprescindível para a escola, pois, ele contribui para a efetivação na construção do saber do aluno adquirindo capacidades básicas de leitura, capacidades cognitivas de pensar criticamente, tomar decisões, usar a imaginação, resolver problemas do dia-a-dia, entre outras. O tipo de gestão que está sendo praticada na escola é a gestão democrática. A diretora acredita que todos os funcionários possam encontrar caminhos para atender melhor a comunidade escolar e local. A gestão democrática é baseada nos princípios fundamentais da descentralização, participação e transparência. Na escola, observa-se que são compartilhadas todas as ações e decisões, visando os bons resultados no ensino/aprendizagem. E através da divisão de tarefas possibilita que os funcionários da escola possam somar esforços para atingir os objetivos propostos para o bom andamento do estabelecimento de ensino. No estabelecimento, ainda, é necessária a construção de mais salas de aula, visando atender a demanda residente nas proximidades da escola, com a mesma qualidade no ensino pedagógico já praticado. Os diversos aspectos da gestão têm seu foco no objetivo principal, que é o Processo Pedagógico, ou seja, viabilizando o conhecimento e a aprendizagem dos alunos. O estabelecimento é regido baseado no Regimento Escolar e no Projeto Político Pedagógico - PPP. Realiza um ensino de qualidade e cumpri com suas finalidades, agindo em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/1996 e seus dispositivos, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs. A gestão possui um controle hierárquico que enfatiza três aspectos inter-relacionados: o tempo, a ordem e a disciplina.

O trabalho administrativo na gestão anterior era complicado, pois, somavam cinco escolas que funcionavam nos bairros rurais do município de Alterosa/MG (Quilombo, São Bartolomeu, Cambuí, Boa Vista e Cava). A secretaria escolar funcionava no prédio da Secretária Municipal de Educação. Resumindo, para realização do trabalho pedagógico, gestão e de secretaria, só era possível uma vez por semana, devido à distância entre as escolas. Faziam o que podiam, mas o trabalho em si ficava a desejar, pois, não havia um acompanhamento diário para atendimento tanto para os docentes quanto para os discentes. Quanto a documentação referente aos alunos e funcionários, eram arquivados na Secretaria de Educação. A organização dos arquivos era em pastas suspensas, por nome da escola e por ano, ou seja, no método que alfanumérico. Para facilitar o acesso aos documentos havia dois arquivos: arquivo “Morto”, que guarda os documentos que nunca ou pouquíssimas vezes eram consultados e o arquivo “Ativo”, onde guardam os documentos que são utilizados com freqüência durante o ano letivo, a ata de matrícula e a ata de promoção eram escritos a mão. O trabalho

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