O Trabalho Do Enfermeiro Na Estratégia De Saúde Da Família.
Exames: O Trabalho Do Enfermeiro Na Estratégia De Saúde Da Família.. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: K12A12 • 6/4/2014 • 1.988 Palavras (8 Páginas) • 490 Visualizações
O PAPEL DO ENFERMEIRO EM UMA ESTRTÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA: UM
RELATO DE EXPERIÊNCIA1
SOUZA, Daiane Fagundes de2
; SCHIMITH, Maria Denise2
; SEGABINAZI, Aline
Dalcin3
; ALVES, Camila Neumaier2
; WILHELM, Laís Antunes2
; SILVA, Silvana
Cruz da2
STUMM, Karine Eliel2
; RESSEL, Lúcia Beatriz2
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Relato de experiência
²Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS, Brasil.
3
Estratégia de Saúde da Família - Prefeitura Municipal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.
Email: daiafsouza@hotmail.com
RESUMO
Apresenta-se o relato de experiência de uma acadêmica do curso de enfermagem da
Universidade Federal de Santa Maria, durante a realização do Programa de Formação Complementar
em Enfermagem (Profcen), em uma Estratégia de Saúde da Família (ESF). Esta vivência objetivou a
aquisição de novas experiências na área da saúde coletiva, o reconhecimento do serviço e o
acompanhamento das atividades inerentes ao enfermeiro. O mesmo ocorreu durante o mês de julho,
no ano de 2012. Assim, foi possível observar as diversas possibilidades inerentes à profissão, além
de conhecer o papel do profissional, este imbricado em apoiar e supervisionar o trabalho dos agentes
comunitários de saúde, assistir às pessoas que necessitam de cuidados, organizar o cotidiano da
unidade, planejar ações e executar atividades de promoção da saúde junto à comunidade. Enaltece
assim a importância de integrar a academia com a realidade vivenciada pela enfermagem, de forma a
contribuir para o aprendizado dos futuros profissionais.
Palavras-chave: Enfermagem; Saúde da Família; Saúde coletiva.
1. INTRODUÇÃO
A Estratégia de Saúde da Família (ESF) é uma proposta do Ministério da Saúde para
a reorientação do modelo assistencial, a partir da organização da atenção básica, apostando
no estabelecimento de vínculos e a criação de laços de compromisso e de
corresponsabilidade entre profissionais de saúde e a população (BRASIL, 1997).
A família é o objeto principal de atenção, entendida a partir do lugar de onde vive.
Mais que uma delimitação geográfica, é nesse espaço que se constroem as relações intra e
extrafamiliares e onde se desenvolve a luta pela melhoria das condições de vida, permitindo
ainda uma compreensão ampliada do processo saúde/doença e, portanto, da necessidade
de intervenções de maior impacto e significação social (BRASIL, 1997).
O papel do enfermeiro em uma Unidade de Saúde da Família (USF) se desenvolve
para apoiar e supervisionar o trabalho dos agentes comunitários de saúde (ACS), assistir às
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pessoas que necessitam de cuidados, organizar o cotidiano da USF, planejar ações e
executar atividades juntamente à comunidade.
Além disso, tem como atribuições a execução de ações na assistência básica de
vigilância epidemiológica e sanitária nas áreas de atenção à criança, ao adolescente, à
mulher, ao trabalhador e ao idoso; desenvolver ações para capacitação dos ACS e técnicos
de enfermagem; oportunizar os contatos com indivíduos sadios ou doentes, visando
promover a saúde e abordar os aspectos de educação sanitária; promover a qualidade de
vida e contribuir para que o meio ambiente torne-se mais saudável (BRASIL, 1997).
Considerando os aspectos citados, surgiu o interesse em aprofundar os
conhecimentos obtidos em sala de aula, do Curso de Enfermagem da Universidade Federal
de Santa Maria, na intenção de ampliar a visão sobre o exercício de enfermagem na saúde
coletiva, com a busca por novas experiências.
Dessa maneira, os locais de aulas práticas do 3º semestre de Enfermagem, na
disciplina Saúde Coletiva III da UFSM, permitiram colocar a teoria apreendida em sala de
aula em prática, perceber a importância da criação de vínculo, de promover a saúde,
prevenir agravos, trabalhar na redução de danos e na manutenção da saúde da comunidade
atendida pelos enfermeiros, instigou a procura por realizar essa vivência em uma USF.
Entende-se que este tipo de atividade faz parte de uma etapa importante para o
2. METODOLOGIA
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