Objetivos Gerais Da Propósta Pedagógica Na EJA

Síntese dos objetivos gerais para a Proposta Pedagógica na EJA

Que os educandos sejam capazes de:

• Dominar instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender e atuar no mundo em que vivem.

• Ter acesso a outros graus ou modalidades de ensino básico e profissionalizante, assim como a outras oportunidades de desenvolvimento cultural.

• Incorporar-se ao mundo do trabalho com melhores condições de desempenho e participação na distribuição da riqueza produzida.

• Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos edeveres da cidadania.

• Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na educaçãodas crianças, no âmbito da família e da comunidade.

• Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gênero,geração, raça e credo, fomentando atitudes de não-discriminação.

• Aumentar a auto-estima, fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem,valorizar a educação como meio de desenvolvimento pessoal e social.

• Reconhecer e valorizar os conhecimentos científicos e históricos, assim como a produção literária e artística como patrimônios culturais da humanidade.

• Exercitar sua autonomia pessoal com responsabilidade, aperfeiçoando a convivência em diferentes espaços sociais.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA

• Trata-se de um documento que deve obrigatoriamente ser observado pelas instituições que oferecem EJA e constitui referencia opcional para as iniciativas autônomas que se caracterizam com educação formal.

• Os componentes curriculares conseqüentes ao modelo pedagógico próprio da Educação de Jovens e Adultos e expressos nas propostas pedagógicas das unidades obedecerão aos princípios, aos objetivos e às diretrizes curriculares.

• A identidade própria da EJA considera as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais.

• Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da educação de Jovens e Adultos, respeitadas as Diretrizes Curriculares Nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos.

• A formação dos profissionais para a EJA tem como referencia as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, Médio e Educação Superior – formação de professores.

Que o educando seja capaz de:

• Dominar instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor compreender e atuar no mundo em que vivem.

• Ter acesso a outros graus ou modalidades de ensino básico e profissionalizante, assim como a outras oportunidades de desenvolvimento cultural.

• Incorporar-se ao mundo do trabalho com melhores condições de desempenho e participação na