Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA –POLO COTIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO

ENSINO FUNDAMENTAL.

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Mª Maria Clotilde.

NOMES:

INTRODUÇÃO

Ao se estudar a história da Educação Brasileira, pode-se perceber que ela evoluiu através do tempo lado a lado com o processo da democracia brasileira e também passou por grandes transformações nas últimas décadas e que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que tiveram acesso às escolas assim como o nível médio de escolarização da população. O presente trabalho tem por objetivo proporcionar um melhor entendimento da estrutura e funcionamento do sistema de ensino brasileiro e da educação no Ensino Fundamental de nove anos e suas vantagens e desvantagens, tendo como base questões que nos últimos tempos vieram a tona e que são fundamentais para um processo educativo verdadeiramente eficaz, que estão presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais como Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas relações individuais e coletivas; Trabalhar em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis de modalidades do processo educativo; entre outros. Esses e outros aspectos, abordamos neste desafio de aprendizagem de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental.

Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

A educação no Brasil, segundo a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva uma pequena parte do orçamento do Estado cerca de 25% e 18% de impostos federais e taxas municipais para a educação.

Ainda no Brasil existem cerca de 14,1 milhões, a educação brasileira é regulamentada pelo Governo Federal, através do Ministério da Educação, que define os princípios orientadores da organização de programas educacionais. Os governos locais são responsáveis por estabelecer programas educacionais estaduais e seguir as orientações utilizando os financiamentos oferecidos pelo Governo Federal. As crianças brasileiras têm que frequentar a escola no mínimo por nove anos, porém a escolaridade é normalmente insuficiente.

A Constituição Brasileira de 1988 estabelece que "educação" é "um direito para todos, um dever do Estado e da família, e está a ser promovida com a colaboração da sociedade, com o objetivo de desenvolver plenamente o desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação nos trabalhos com vista ao bem-estar comum; preparar os indivíduos e a sociedade para dominar recursos científicos e tecnológicos que permitirão a utilização das possibilidades existentes para o bem-estar comum; defesa, difusão e expansão do patrimônio cultural; condenando qualquer tratamento desigual resultante de cunho filosófico, político ou de crença religiosa, assim como qualquer classe social ou de preconceitos raciais.

A educação escolar se divide em: Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e Educação superior.

A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Ela pode ser oferecida no ensino regular e nas modalidades de educação de jovens e adultos, educação especial e educação profissional. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em

Seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil é oferecida em creches, para crianças de zero a três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos.

O ensino fundamental, cujo objetivo maior é a formação básica do cidadão, tem duração de oito anos e é obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos sete anos de idade, com matrícula facultativa aos seis anos de idade. A oferta do ensino fundamental deve ser gratuita também aos que a ele não tiveram acesso na idade própria. O ensino médio, etapa final da educação básica, objetiva a consolidação e aprofundamento dos objetivos adquiridos no ensino fundamental. Tem a duração mínima de três anos, com ingresso a partir dos quinze anos de idade. Embora atualmente a matrícula neste nível de ensino não seja obrigatória, a Constituição Federal de 1988 determina a progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade da sua oferta. A educação superior tem como algumas de suas finalidades: o estímulo à criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive. Apesar de todo este investimento, a educação no Brasil está longe de ser um exemplo, segundo a secretária de Educação Básica do MEC os anos finais do ensino fundamental são a etapa em que há mais professores sem a formação mínima exigida atuando nas salas