PARÂMETROS NACIONAIS DE CONTABILIDADE INTRODUÇÃO A PARÁMETROS NACIONAIS DE CONTABILIDADE

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Secretaria de Educação Fundamental I ara Glória A reias Prado Departamento de Política da Educação Fundamental V irgínia Z élia de A zevedo R ebeis F arha Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental M aria I nês L aranjeira PA R Â M E T R OS C U R R I C U L A R E S N A C I ON A I S (1ª A 4ª SÉ R I E ) Volume 1 - I ntrodução aos Parâmetros C urriculares N acionais Volume 2 - L íngua Portuguesa Volume 3 - M atemática Volume 4 - C iências N aturais Volume 5 - H istória e Geografia Volume 6 - A rte Volume 7 - E ducação F ísica Volume 8 - A presentação dos T emas T ransversais e É tica Volume 9 - M eio A mbiente e Saúde Volume 10 - Pluralidade C ultural e Orientação Sexual B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 126p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. Ensino de primeira à quarta série. I. Título. CDU: 371.214

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS INTRODUÇÃO AOSPARÂMET ROS CURRICULARESNACIONAIS Brasília 1997 View slide

AO PROFESSOR É com ale gria que colocamos e suas mãos os Parâme m tros Curriculare Nac s ionais re re s às fe nte quatro prime iras sé s da Educação Fundame rie ntal. Nosso objetivo é auxiliá-lo na execução de seu trabalho, compartilhando seu esforço diário de faze com que as crianças domine os conhe r m cime ntos de que ne ssitam para cre re como cidadãos ce sce m pl enamente r econheci dos e consci entes de seu papel em nossa soci edade. Sabemos que i sto só ser á al cançado se ofer ecer mos à cr i ança br asi l ei r a pl eno acesso aos r ecur sos cul tur ai s r el evantes par a a conqui sta de sua ci dadani a. Tai s r ecur sos i ncl uem tanto os domínios do saber tradicionalmente presentes no trabalho escolar quanto as preocupações contem- porâneas com o meio ambiente, com a saúde, com a sexualidade e com as questões éticas relativas à igualdade de direitos, à dignidade do ser humano e à solidariedade. Nesse senti do, o pr opósi to do Mi ni stér i o da E ducação e do Despor to, ao consol i dar os Parâmetros, é apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres. Par a fazer chegar os Parâmetros à sua casa um l ongo cami nho foi per cor r i do. Mui tos participaram de jornada, orgulhosos e honrados de pode contribuir para a me ssa r lhoria da qualidade do Ensino Fundame ntal. Esta soma de e sforços pe rmitiu que e s fosse produzidos no conte das le m xto discussões pedagógicas mais atuais. Foram elaborados de modo a servir de referencial para o seu trabalho, respeitando a sua concepção pedagógica própria e a pluralidade cultural brasileira. Note que eles são abertos e flexíveis, podendo ser adaptados à realidade de cada região. Estamos ce rtos de que os Parâmetros se rão instrume útil no apoio às discussõe pe nto s dagógicas em sua escola, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática e ducativa e na análise do mate rial didático. E e ramos, por me de s, e spe io le star contribuindo para a sua atualização profissional — um dire se e afinal, um de r do Estado. ito u , ve Paulo Renato Souza Ministro da Educação e do Desporto View slide

SUMÁRIO Apre se nta ç ã o i .......................................................................................................... 9 Conside ra ç õe s Pre limina re s i ............................................................................... 13 O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais ................................................... 13 Breve histórico ........................................................................................................ 14 O processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais ...................... 17 A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais em face da situação do ensino funda menta l i ....................................................................................... 19 Número de alunos e de estabelecimentos ............................................................ 19 Promoção, repetência e evasão .......................................................................... 22 Desempenho ......................................................................................................... 27 Professores ............................................................................................................. 29 Princípios e fundamentos dos Parâmetros

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