Para que servem os zoológicos?

Para que servem os zoológicos?

Bases Legais

Ciências da Natureza e Matemática

Conteúdo

Ecologia

Objetivos

Esclarecer os alunos sobre conservação e preservação ambiental

Introdução

Não foi à toa que escolheram o panda como símbolo do Fundo Mundial para a Vida Selvagem. Além de raro, o animal possui traços de uma graça hipnotizante, conforme as palavras de VEJA. A reportagem revela as dificuldades e os elevados custos para criar esse urso fora de seu único habitat, a China. Por trás dos números apresentados, pode-se ter uma vaga idéia dos recursos materiais e humanos envolvidos nessa instituição relativamente recente chamada zoológico. Voltados inicialmente apenas para exibição ao público, uma prática que remonta no mínimo aos circos romanos, os parques mais modernos passaram por importantes transformações conceituais. O assunto rende mais que um exame sobre preservação e conservação. Gera ainda estudos dos aspectos envolvidos na retirada de seres vivos de seu ambiente natural.

Antes da abordagem do tema, é interessante que os alunos coletem fotos e dados sobre zôos e aquários públicos, novos e antigos, em revistas especializadas ou na internet (veja as indicações de sites no final deste roteiro). Se a sua escola fica numa cidade que possui algum parque de exposição animal, vale a pena sugerir que os jovens confiram as espécies ali abrigadas, se suas necessidades específicas são atendidas etc. Estimule também um levantamento dos casos bem-sucedidos de reprodução de animais selvagens em cativeiro. Para facilitar o trabalho durante as aulas, oriente a realização de uma pesquisa entre pessoas mais velhas sobre o que representavam os circos e zoológicos do passado. O registro das entrevistas vai enriquecer o debate que será proposto.

Muitos talvez não saibam — e por isso convém assinalar — que na capital paulista, nos anos 1970, a população foi surpreendida por uma nova maneira de ver os animais ditos selvagens. Foi então criado o Simba Safári, empreendimento particular hoje agregado à Fundação Parque Zoológico de São Paulo, que transformou a situação de observação. Nos zoológicos, antigos ou atuais — como os citados na revista —, os bichos ficam em jaulas entre as quais as pessoas passeiam livremente. No Simba e em alguns parques e aquários públicos, a situação se inverte — os animais estão soltos, numa simulação de seu ambiente natural, e os visitantes permanecem "presos" dentro de carros ou de tubos e galerias cercados de água. Qual dessas situações é a mais adequada? E adequada para quem? O que deve ser levado em conta quando retiramos um animal de seu ambiente e o colocamos em outro, que, apesar de semelhante, não reproduz as condições naturais? Qual precisa ser a grande preocupação dos zoológicos: conservar ou preservar as espécies? Há diferença entre essas concepções? Uma pode depender da outra? As duas são necessárias? Provoque a garotada com essas questões e o resultado será uma discussão animada — e "feroz".

Para seus alunos

Ontem, exibição; hoje, conservação

Das arenas romanas aos modernos zoológicos, passando pelos circos, a manutenção de espécies selvagens em cativeiro sofreu grandes transformações conceituais

1. Precursor do zôo: animais de circo, como este urso, foram os primeiros habitantes de alguns parques 2. Modernização: o espaço concedido

a bichos do porte da girafa aumentou, mas não reproduz o ambiente natural

3. Inversão: leões soltos em ambiente que tenta simular seu habitat e visitantes "presos" em seus carros 4. Infra-estrutura culinária: dietas equilibradas e variadas são necessárias para atender às diferentes espécies dos zoológicos

5. Reprodução em cativeiro: intervenção humana é fundamental para garantir a sobrevida de certos filhotes 6. Exibição e conservação: zôo francês permite ver os gorilas de perto, mas reserva um bom espaço para a privacidade deles

Atividades

Apresente à classe as seguintes questões-problema:

1. Que fatores (abióticos e comportamentais) podem interferir nos rituais de acasalamento dos animais?

2. Ao colocar um casal

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