Pedido De Vida

Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Orientação e Praticas em Projetos na Infância

Brincando com os números

Laila Faleiro da Silva - RA 1413011

Lígia Gomes de Oliveira – RA 1438968

Sirlene Andrade de Souza Santos – RA 1422411

Vaneila Faleiro de Lima - RA 1404446

Vanusa Faleiro de Souza Rodrigues- RA 1401316

Senador Canedo – Goiás

2015

Tema da aula: Brincando com os números Área do conhecimento: Matemática

Público-alvo: Educação Infantil ( ) 0 a 3 anos (x) 4 a 5 anos

1. Conteúdo: Relações com conceitos matemáticos por meio de brincadeiras.

2. Objetivos:

Compreender os números de 1 até 10 , em sua cardinalidade, ordinalidade e registro;

Explorar as cores, o espaço e a distância;

Estimular a contagem dos numerais até o limite dos pontos obtidos na brincadeira;

Explorar regras a partir do jogo.

3. Recursos:

4 caixas de papelão pequenas;

1 caixa de papelão grande;

10 bolas coloridas;

1 fita crepe;

Varias caixinhas de fósforo vazias;

Livro: Um amor de confusão de Dulce Rangel.

4. Etapas da aula.

Introdução ao tema da aula.

Duração prevista: 20 minutos

Organizar uma rodinha de conversa para contação de historia “Um amor de confusão” usando recursos com personagens feitos de E.V.A . Esta historia mostra uma galinha que bota ovos, e pelo caminho encontrou muitos outros ovos (explorando a construção do número de 1 ate 10 ) e colocou em seu ninho para nascer pintinhos, mas nasceram outros animais e ela cuidou deles com amor e carinho.

Desenvolvimento da aula.

Duração prevista: 10 minutos

Falar para as crianças que vamos fazer uma brincadeira de acertar a bola na caixa. Primeiro, pediremos para todos sentarem no chão em círculo, para facilitar a visualização enquanto explicamos como se brinca. Iremos perguntar se elas se lembram da história que contamos. E falar sobre os números, lembrar que a galinha botou dez ovos, e que vamos contar quantas bolas tem dentro da caixa.

Atividades para as crianças.

Duração prevista: 45 minutos

Primeiramente apresentar às crianças as bolas coloridas em uma caixa ao lado, e propor as crianças que possamos contar quantas bolas tem na caixa, assim vamos contar e perceber que possui dez bolas ao todo.

Conversar sobre as cores das bolas, a partir das respostas se as crianças responderem outras cores ou mesmo se acertarem as cores, iremos mostrar que são bolas de cores: rosa, amarelo, verde, azul e vermelho.

Logo após contaremos quantas bolas possui de cada cor, como: quantas bolas de cor rosa possui? Quantas bolas amarelas: uma, duas. Quantas bolas verdes: uma, duas três. Quantas bolas azuis: uma, duas, três, quatro.

Conversar sobre a quantidade total de bolas e perceber que ao todo possuímos dez bolas coloridas para brincadeira.

Formaremos grupos de quatro componentes para a brincadeira. Assim os grupos