Planejamento Estratégico

A Escola do Poder

Cátia Araujo

Jackeline Nascimento

Leandro Jonas Ferreira

Luis Elisvan

1. Contextualize de forma breve a origem da escola analisada pelo seu grupo.

A Escola do aprendizado introduziu, sutilmente, o poder e a política aos

processos de formulações estratégicas.

A Escola do Poder, entretanto, abre o jogo e admite sem reservas a influência

pessoal presente nas decisões estratégicas das organizações.

Apesar de o poder e a política sempre estarem presentes nas organizações, só a partir dos anos 70,alguns estudiosos resolveram se posicionar, apresentando alguns estudos, a exemplo:

- MacMillan (1978) - Strategy Formulation: Political Concepts;

- O estudo de Sarrazin (1975, 1977, 1978) do lado político do planejamento;

- Trabalhos de Pettigrew (1977) e Bower e Davis (1979) sobre a formulação de estratégias como processo político.

2. Apresente resumidamente quais são as principais premissas ou objetivos da escola de seu grupo?

1. A formação de estratégias é um processo de negociação.

2. A formação de estratégias é moldada por poder e política nos processos de coalizões internas e negociações frente ao ambiente externo.

3. As estratégias resultantes desse processo tendem a ser emergentes refletindo mais as posições que as perspectivas.

4. O poder micro vê a formação de estratégias como interações por meio de persuasão e barganhas resultante de interesses e coalizões.

5. O poder macro vê a organização como promotora de seus interesses no controle ou cooperação com outras organizações.

3. Quais são as principais limitações ou críticas relacionadas com a escola do planejamento estratégico do seu grupo

A formulação de estratégia envolve poder, mas não somente. Essa escola,

como cada uma das outras, exagera suas colocações. O papel das forças

integradoras, como liderança e cultura, tende a ser desprezado por esta escola, assim como a noção em si de estratégia, pode também ser fonte de muito desperdício e distorção nas organizações, o poder macro na forma de alianças pode criar sérios problemas numa sociedade de grandes organizações. Contudo, este aspecto praticamente não é abordado pela literatura.

Pode levar à empresa a simplesmente não ter estratégia ou ela só fazer movimentos táticos;

A Política é divisiva, causa desperdício, usa muita energia, distorção e tem altos custos;

Exagera quanto ao papel do poder na formação da

estratégia

4. Quais conclusões podem ser tiradas com analise da escola por seu grupo?

A escola do Poder visa à formação de estratégias sendo moldada por poder e política, seja no processo dentro da organização ou em seu ambiente externo. Suas estratégias resultantes desse processo tendem a ser emergentes e não ter perspectivas.

Vimos que esta escola exagera em suas colocações, igual às outras percebemos que na liderança e na cultura organizacional existe a tendência de ser desprezada. A sua divergência política pode ter um papel positivo nas organizações. A escola do poder é fonte de muito desperdício e distorção na organização.

A grande contribuição desta Escola deu-se pela introdução de novos conceitos na administração estratégica como ‘coalizão’, ‘jogos políticos’, ‘estratégia coletiva’, ‘redes de relacionamentos’, ‘alianças’, ‘terceirização estratégica’, ‘análise de interessados’, enfatizando prioritariamente a análise de conflitos e forças decorrentes da luta pelo poder interno e externo nas organizações.