Plano De Aula

PLANO DE AULA

Escola: Escola Municipal Profª. Anita Taborda Püglia

Estagiaria: Margaret ; Data: 28 de setembro de 2010.

Professora: Angelita .

Série: 4º ano Duração: 04 horas

Disciplinas: Português, História e Matemática.

Tema: Sistema Monetário.

Conteúdos:

 Português: Leitura e interpretação.

 História: História do dinheiro.

 Matemática: Sistema Monetário.

Objetivos:

 Conhecer a história do dinheiro;

 Compreender a importância do dinheiro para a sociedade;

 Reconhecer habilidades na utilização do nosso sistema monetário;

 Identificar a moeda atual brasileira;

 Ler o texto observando entonação de voz, pontuação e ritmo;

 Interpretar o texto resolvendo as atividades previstas

 Resolver problemas relacionados ao nosso sistema monetário.

Recursos:

 Pedagógicos: Aula expositiva, quadro-negro;

 Humanos: Estagiária, Alunos e Professora;

 Materiais: Cartaz com gravuras, Atividades xerografadas, giz e materiais dos alunos.

Desenvolvimento da aula:

 Apresentação pessoal;

Incentivação:

 Pedir às crianças que escolham três objetos pessoais, entre os materiais escolares, que acham “valiosos”;

 Dizer a elas que imaginem que estão numa feira de troca e que podem trocar os seus objetos por outros objetos dos amigos de forma amigável, dizer sem obrigar os colegas;

 Explicar que é só de faz de conta, pois todos os objetos serão devolvidos;

 Dar um tempo de aproximadamente 10 minutos para mostrarem as trocas que fizeram;

 Questionar alguns critérios usados para a troca;

Apresentação do conteúdo:

― Explicação: assim como na brincadeira, há muito tempo atrás, enquanto não existia o dinheiro, as pessoas sobreviviam assim, a base de troca, e esta forma de comércio era chamada de escambo;

― Exemplificação: nas trocas é preciso observar o valor dos produtos. Ex: vocês acham que seria justo eu trocar um lápis por uma mochila, ou um apontador por um caderno... Etc.

Atividades:

― Agora neste texto que vamos ler, veremos que em cada lugar do mundo havia uma forma de dinheiro:

― Entregar o texto xerografado;

― Pedir que façam uma leitura silenciosa.

― Depois fazer uma leitura explicativa;

― Colar o texto no caderno;

Interpretação oral do texto

1. Há tempos atrás se praticava a troca de mercadorias. Vocês acham que isso ainda acontece hoje?

2. Vocês costumam fazer trocas?

3. O que você troca? Com quem?

4. Como é que era chamado esse tipo de comércio, a base de troca?

5. E vocês sabem o que é salário?

6. Será que existem outras formas de dinheiro em nosso país? Quais?

Conversação:

― Hoje em dia no mundo todo existe o dinheiro. E em cada lugar é uma moeda diferente. Mas vocês sabem qual é a moeda corrente no nosso país?

― Apresentar um cartaz com figuras do dinheiro corrente no Brasil, desde as moedas e as cédulas. Explicando que o nosso dinheiro é o Real e sua unidade é o centavo.

― Portanto o Sistema Monetário brasileiro é o Real.

― Para não esquecer, passar no quadro para copiarem no caderno;

― Agora vamos ver um texto que fala um pouquinho do nosso sistema monetário;

― Entregar texto e pedir que colem no caderno;

― Leitura individual;

― Leitura explicativa;

Exercícios xerografado I

 Entregar a atividade ler explicando como devem fazer e deixar que resolvam:

 Corrigir os exercícios

Exercício xerografado II:

 Entregar a atividade fazer uma leitura explicativa e deixar que resolvam:

Observe abaixo algumas mercadorias e seus preços:

Atividade extra:

 Passar no quadro para que copiem e resolvam no caderno:

Leia e resolva:

1. Vários alunos foram ao bazar da escola para fazer compras. Carlos pagou com uma nota de R$ 10,00 o valor da compra de R$ 3,40. Quanto ele recebeu de troco?

10,00

-3,40

6,60

R= Carlos recebeu de troco R$ 6,60.

a) Luana pagou com quatro moedas de R$ 0,25. Qual foi o valor da compra?

0,25