Plano De Aula

PLANO DE AULA

PROF: MÁRCIA COTA PADILHA TURMA: 2º PERÍODO DATA: 27/10 a 31/10

EIXOS: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDO: ATENÇÃO AUDITIVA, COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO, GÊNEROS TEXTUAIS, SUPORTES TEXTUAIS.

CAPACIDADES:

( ) COMPREENDER O SENTIDO DA MENSAGEM QUE OUVE.

( ) EXPRESSAR DESEJOS, NECESSIDADES E SENTIMENTOS.

( ) SEGUIR INSTRUÇÕES.

( ) REPRODUZIR TEXTOS ORALMENTE.

( ) ELABORAR PERGUNTAS E RESPOSTAS DE ACORDO COM OS CONTEÚDOS DE QUE PARTICIPAM.

( ) TRANSITIR INFORMAÇÕES.

( ) NARRAR FATOS.

( ) CRIAR HISTÓRIAS.

( ) EXPLICAR E DEFENDER SUAS IDEIAS.

( ) EXPRESSAR SEU PENSAMENTO COM A ORGANIZAÇÃO LÓGICA TEMPORAR E CAUSAL.

CONTEÚDO: LEITURA E COMPREENSÃO: LEITURA INCIDENTAL, PSEUDOLEITURA, SEMIÓTICA, GÊNEROS TEXTUAIS, SUPORTES TEXTUAIS.

CAPACIDADES:

( ) LER IMAGENS EM CONTEXTOS DIVERSOS.

( ) MANIFESTAR INTERESSE PELA LEITURA.

( ) FAZER PSEUDOLEITURA.

( ) DISTINGUIR DESENHOS DE ESCRITA.

( ) DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

( ) IDENTIFICAR A PRIMEIRA LETRA DO NOME DENTRO DE UM CONJUNTO DE LETRAS.

( ) LEVANTAR HIPÓTESES SOBRE O CONTEÚDO DE DIFERENTES SUPORTES TEXTUAIS.

( ) FAZER LEITURA INCIDENTAL.

( ) RECONHECER A LEITURAS COMO FONTE DE PRAZER E INFORMAÇÃO.

( ) IDENTIFICAR O PRIMEIRO NOME DENTRO DO CONJUNTO DE NOMES.

( ) IDENTIFICAR AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DENTRO DE UM COM JUNTO DE LETRAS.

( ) LER OBSERVANDO A DIREÇÃO E O ALINHAMENTO DA ESCRITA.

( ) PERCEBER A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES TIPOS DE LETRAS.

( ) PERCEBER A LETRA COMO UNIDADE DA PALAVRA.

( ) PERCEBER A PALAVRA COMO COMPONENTE DO TEXTO.

( ) ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE OS SONS DA FALA E A GRAFIA.

( ) PERCEBER A SEMELHANÇA DE SONS EM PALAVRAS DISTINTAS.

( ) RECONHECER GLOBALMENTE PALAVRAS SIGNIFICATIVAS.

( ) MANUSEAR DIFERENTES FERRAMENTAS E SUPORTES DE ESCRITAS PRODUZINDO RABISCOS E GARATUJAS.

( ) MANUSEAR DIFERENTES FERRAMENTAS E SUPORTES DE ESCRITAS PARA DESENHAR, TRAÇAR LETRAS E OUTROS SINAIS GRÁFICOS.

CONTEÚDO: SISTEMA DE ESCRITA: PRODUÇÃO DE TEXTOS, SEMIÓTICA, GÊNEROS TEXTUAIS, SUPORTES TEXTUAIS, TOPOLOGIA.

CAPACIDADES:

( ) ESCREVER ESPONTANEAMENTE UTILIZANDO O CONHECIMENTO DO QUE DISPÕE SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA.

( ) PRODUZIR PEQUENOS TEXTOS COLETIVAMENTE.

( ) TRANSCREVER O PRIMEIRO NOME.

( ) ESCREVER O PRIMEIRO NOME.

( ) TRANSCREVER O NOME COMPLETO.

( ) ESCREVER OBSERVANDO O ALINHAMENTO DA ESCRITA.

( ) ESCREVER POR MEMORIZAÇÃO PALAVRAS QUE TEM FAMILIARIDADE.

( ) ESCREVER ESPONTANEAMENTE EMPREGANDO HIPÓTESES DO NÍVEIS: PRE-SILÁBICO, SILÁBICO, SILÁBICO-ALFABÉTICO E ALFABÉTICO.

EIXO: MOVIMENTO E MÚSICA

CONTEÚDO: A DANÇA COMO MANUTENÇÃO CULTURAL; MODALIDADE DE MÚSICA; APRECIAÇÃO EM DANÇA; A EXPRESSÃO CORPORAL E RÍTMICA; COREOGRAFIA.

CAPACIDADES:

( ) PROTEGER O PRÓPRIO CORPO E O DO COLEGA AO MANUSEAR INSTRUMENTOS, MATERIAIS E OBJETOS.

( ) ACOMPANHAR RITMOS MUSICAIS.

( ) EXPLORAR AS POSSIBILIDADES DE GESTOS, POSTURAS E RITMOS CORPORAIS.

( ) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DANÇA.

( ) APRECIAR DIFERENTES MODALIDADES DE DANÇAS.

( ) PARTICIPAR DAS ATIVIDADES DE DANÇA RESPEITANDO OS ESTILOS INDIVIDUAIS DE INTERPRETAÇÃO E CRIAÇÃO.

CONTEÚDO: PERCEPÇÃO AUDITIVA; ELEMENTOS MUSICAIS, LINGUAGEM MUSICAL; APRECIAÇÃO MUSICAL; FAZER MUSICAL; INSTRUMENTOS MUSICAIS.

CAPACIDADES:

( ) PERCEBER E IMITAR SONS.

( ) PRODUZIR SONS POR MEIO DE MANIPULAÇÃO DE OBJETOS.

( ) DISTINGUIR SONS E RUÍDOS.

( ) INTERPRETAR POR MEIO DE VOZ, REPERTÓRIOS MUSICAIS.

( ) CRIAR SONS E RITMOS COM O PRÓPRIO CORPO.

( ) EXPLORAR INSTRUMENTOS MUSICAIS.

( ) EXPERIMENTAR O SILÊNCIO COMO LINGUAGEM MUSICAL.

( ) ORIENTAR-SE PELA PRESENÇA DE UM SOM.

( ) EXPLORAR E IDENTIFICAR ALGUNS INSTRUMENTOS MUSICAIS.

( ) EXPRESSAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS POR MEIO DA MUSICA.

( ) DEMOSTRAR INTERESSE POR OBRAS MUSICAIS DIVERSAS, SEUS COMPOSITORES E INTERPRETES.

( ) EXPLORAR SONS VOCAIS.

( ) IMITAR GESTOS E EXPRESSÕES FISIONÔMICAS.

CONTEÚDO: TEATRO; EXPRESSIVIDADE; LINGUAGEM DRAMÁTICA; JOGO DRAMÁTICO; RELEITURA CÊNICA;