Plano De Aula

PLANO DE AULA

7ª serie - Ensino Fundamental

Proposição Pedagógica: Crítico-superadora

Duração: 50 Min

Discentes: Ana Beatriz e Jalusa Melo

Conteúdo:

Esporte Adaptado: Voleibol Sentado

Objetivo geral:

Oportunizar aos alunos sem deficiência física motora a vivenciar o Voleibol Sentado, buscando valorizar toda forma de movimento corporal (com ou sem limitação) numa tentativa de distanciá-los do preconceito com esse tipo de deficiência física.

Objetivo específico:

 Conhecer o histórico e as regras dessa modalidade paraolímpica;

 Perceber as diferenças entre o Voleibol Convencional e o Voleibol Sentado;

 Vivenciar diferentes formas de deslocamento pelo espaço, não utilizando as pernas como motor principal, ampliando assim as experiências e possibilidades motoras de cada um;

 Vivenciar a movimentação do jogo na essência (na quadra de vôlei e com a rede baixa);

 Adaptar, se necessário for, as regras do jogo para possibilitar a vivência de quem não tem experiência no movimento limitado (sentados e sem utilizar as pernas).

Metodologia:

1º Momento: Discutir um pouco mais sobre Acessibilidade e aplicar uma atividade para a aula posterior;

2º Momento: Breve apresentação do Histórico e das Regras do Voleibol Sentado;

3º Momento: Exposição de um vídeo;

4º Momento: Perceber as diferenças e semelhanças entre o Voleibol convencional e o Voleibol adaptado;

5º Momento: Na quadra, com os alunos divididos em dois grupos e sentados em círculo com os grupos misturados, começar um vôlei sentado com troca de passes e toque de manchete entre os alunos de cada grupo;

6º Momento: Mantendo a formação da primeira atividade, os alunos jogarão três cortes, onde após dois passes, o terceiro aluno deverá cortar para queimar o outro e este deverá esquivar-se;

7º Momento: Em duplas e sentados cada um em uma linha de saque do voleibol, os alunos deverão tentar sacar por cima da rede e alcançar sua dupla do outro lado;

8º Momento: Em equipes de seis, os alunos jogarão o vôlei sentado. As professoras poderão fazer alterações das regras caso o jogo não esteja fluindo;

9º Momento: Discutir com a turma aspectos relacionados às atividades vivenciadas. Como: O que acharam do jogo? Quais foram as dificuldades sentidas para vivenciá-lo? Poderíamos fazer mais alguma coisa para que o jogo se tornasse ainda mais agradável? Quais os comentários e conclusões acerca das atividades vivenciadas?

Recursos a serem utilizados:

- Sala de Aula

- Recurso Audiovisual

- Quadra

- Rede

- 5 ou