Plano De Aula De Dança

FAIXA ETÁRIA: 11 aos 15 anos

Tempo:1 h e30min

TEMÁTICA TRABALHADA

A sensibilização e conscientização da importância que a disponibilidade e a motivação trás para o conhecimento. Sendo que a Dança precisa como qualquer outra disciplina desses elementos. E que é necessário respeito e cumplicidade no ambiente de ensino-aprendizagem.

OBJETIVOS

Assegurar o prazer de estar na aula e no dançar, motivar a criança a ter confiança e conhecer suas potencialidades e individualidades. Promover o querer de estar participativo nas aulas e favorecer a concentração.

CONTÉUDOS

• Estímulo e preservação do prazer do movimento

• Escuta e interpretação musical

• Coordenação motora

• Energias corporais

COMPETÊNCIAS DESEJADAS

• Estar concentrado

• Estar atento

• Estar disposto

• Perceber o prazer dançado

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

• IMPROVISAÇÃO DE CONTATO COM O OUTRO

Proponho-os a uma brincadeira de contato com os outros. Uma criança estará com os olhos fendados e as crianças se movimentam até um stop e ficam paralisadas nos movimentos que estavam por ultimo. A criança fendada toca-os e tenta encontrar a situação mais fácil para reproduzir de algum aluno. Quando acerta, o próximo será o que ele escolheu. A brincadeira tem o intuito de uma pesquisa de movimentos e de aproximação com o outro.

• CONTATO COM O CHÃO

Primeiramente faremos exercícios de força de braços e pernas (flexões, abdominais agachamentos). E depois apresento um fundamento de break dance (drop), que trabalha com o deslocamento do corpo do plano alto para o chão. Exercitaremos na musica dentro de uma movimentação coreografada.

• ENERGIAS CORPORAIS

Nesta atividade serão trabalhadas as energias do movimento dançado. Propondo uma mesma seqüência, mas variando a energia empregada. E depois dançá-la em outra música e colocar a energia sentida no ritmo da música.

• RESPEITO COMPETITIVO

Iremos trabalhar movimentos de ataque e defesa de uma batalha de dança de rua. Que estimula o espírito de competição de luta dentro de um fundamento do break dance, na qual não se permiti contato com o outro. E proponho-os a uma batalha entre eles para assimilarem os movimentos adquiridos e estimularem a improvisação.

• DANÇAR ATRAVÉS DA LEITURA DO MOVIMENTO

Peço para que formem duplas e escolham um envelope. Cada envelope tem uma seqüência de movimentos diferente de comandos simples que terão que reproduzir com a sua dupla. Ex: pula para frente,chuta a perna direita e ao colocá-la de volta ,leva a esquerda para trás,gira iniciando