Plano De Aula "brincadeiras"

Pular Corda

Introdução

Existe uma enorme diversidade de brincadeiras de pular corda em nosso país. Essas sequências variam de região para região em relação aos gestos que compõem as sequencias e às músicas cantadas durante a realização.

No entanto, o princípio geral é basicamente o mesmo, ou seja, sequencias de movimentos realizados em torno de uma corda em movimento (principalmente saltos e giros), acompanhados de uma música cantada por todos, e também estimula a agilidade, o condicionamento físico, a cooperação, memória, sequência, lateralidade e a socialização.

Objetivos

Ao final da sequencia de atividades as crianças deverão ser capazes de

• Reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas

• Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira

• Realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses movimentos são executados.

• Projetar e construir sequencia de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas.

• Ajuda na escrita das musicas memorizadas e cantadas

• Retomada do alfabeto com os alunos, principalmente os com hipóteses de escrita SSVSC e SCVSC.

• Construir, reconhecer e ler dados em tabelas e gráficos.

• Melhora na atenção e cooperação.

Material Necessário

• Espaço físico plano (sala de aula, quadra, pátio, rua, ou similar)

• Cordas individuais (1,5 metros)

• Cordas coletivas (6 metros)

Desenvolvimento das atividades

Foi realizado uma explicação das regras e da distribuição das crianças no espaço físico, e também desenhado na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras.

Esse desenho foi realizado através de um diagrama simples, com as referências do espaço e a representação da posição que cada grupo de crianças iria ocupar durante a atividade.

Após a aula foi realizado uma roda de conversa para a avaliação junto com as crianças a respeito dos avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a vivência da brincadeira, ( Perguntas inteligentes).

A sequencia didática foi organizada em um dia de aula com propostas do desenvolvimento da brincadeira e desenvolvimento das atividades montadas pela professora.

Conteúdos específicos

• Brincadeira de pular corda.

• Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, com finalidade competitiva e com divisão em equipes, quanto a relação entre os desempenhos individuais compõe e viabiliza a vivência grupal.

• Habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar, e equilibrar-se.

• Capacidades físicas de velocidade e força.

• Ritmo e expressividade.

• Socialização

• Atenção

• Memória

Ano

2º ano

Desenvolvimento das atividades

Em todas as aulas, inicie a atividade fazendo uma explicação das regras e da distribuição dos grupos pelo