Portifolio

Disciplina Políticas Sociais e Ambientais

Aula Atividade Nº 01 O Homem no Meio Ambiente

OBJETIVO

• Despertar a consciência do aluno para a importância das ações humanas frente à responsabilidade

socioambiental.

• Registrar o conhecimento em língua escrita.

ORIENTAÇÕES

A atividade envolve a leitura dos textos 1 e 2.

1. A partir da leitura do texto 1 e imaginando que se está numa época em que não há preocupação com o meio

ambiente, qual seria a resposta para a pergunta final? Escreva cerca de 5 linhas.

2. Leia o texto 1 e o 2, produza em relatório com os 5 pontos mais importantes.

3. No final redija um parágrafo (5 linhas), concluindo sobre a importância da educação ambiental.

4. O texto 2 deve ser lido, comentado, ficando a critério do professor o tipo de atividade

Texto 01: LIXO NÃO SE DESMANCHA NO AR

Políticas Sociais e Ambientais

Meio Ambiente

:: Aula Atividade

Despertar a consciência do aluno para a importância das ações humanas frente à responsabilidade

conhecimento em língua escrita.

A atividade envolve a leitura dos textos 1 e 2.

e imaginando que se está numa época em que não há preocupação com o meio

ambiente, qual seria a resposta para a pergunta final? Escreva cerca de 5 linhas.

Leia o texto 1 e o 2, produza em relatório com os 5 pontos mais importantes.

5 linhas), concluindo sobre a importância da educação ambiental.

O texto 2 deve ser lido, comentado, ficando a critério do professor o tipo de atividade.

Texto 01: LIXO NÃO SE DESMANCHA NO AR

Despertar a consciência do aluno para a importância das ações humanas frente à responsabilidade

e imaginando que se está numa época em que não há preocupação com o meio

5 linhas), concluindo sobre a importância da educação ambiental.

O texto 2 deve ser lido, comentado, ficando a critério do professor o tipo de atividade.Evaristo Eduardo de Miranda

Cena comum em cidades brasileiras: pessoas lançam lixo da janela de seus carros, em pleno movimento. É como

se tudo que passasse pela janela de um carro fosse capaz de desaparecer: bituca e maços de cigarro, sacos

plásticos, papéis, cascas de frutas, latas de cerveja. O comportamento de desrespeito com o meio ambiente e a

falta de urbanidade leva ao entupimento de bueiros e bocas-de-lobo; à proliferação de pragas e doenças; ao

assoreamento dos córregos e sistemas de drenagem, e às inundações, e vitimam os habitantes e a

sustentabilidade das cidades.

O mesmo pode ser observado nos cursos d'água. Eles são o destino final de pneus velhos, sofás, restos de

mobília, lixo doméstico. É como se, por um milagre, as águas pudessem fazer tudo sumir. Indústrias e até países

fazem o mesmo ao enterrar seus resíduos sólidos e o lixo atômico. É como se ao “esconder” o lixo, as sucatas e

os resíduos, com uma camada de terra ou na profundidade de minas abandonadas, tudo desaparecesse ou fosse

digerido pelas entranhas da Terra.

Pior ainda são as administrações municipais e estaduais. Elas coletam o esgoto das casas e indústrias e, depois,

em muitos casos, o lançam nos rios e oceanos sem tratamento. Os cursos d'água são considerados um enorme

depósito, um digestor natural de matérias cloacais. O mesmo ocorre com os poluentes gasosos.

A fumaça das chaminés das fábricas, das queimadas agrícolas, dos carros, ônibus e caminhões é lançada aos

céus, com uma espécie de crença: um pouco de vento e tudo vai se diluindo e se dispersando. Fala-se em

“condições favoráveis ou desfavoráveis à dispersão dos poluentes”, mas não em seu desaparecimento. Poluentes

dispersam-se para onde?

Texto 02

“Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma.” Essa frase ainda é pouco conhecida no Brasil. Ela

poderia e deveria ser a base de todos os cursos de educação ambiental. Ela resume, filosoficamente, a chamada

Lei da Conservação de Massas, enunciada por volta de 1.774 pelo químico francês Antoine Lavoisier, hoje

mundialmente conhecida como Lei ou Princípio de Lavoisier. Ele foi um dos pais da química moderna e muito

contribuiu para afastar essa nova ciência das crenças sem fundamento da alquimia. Preocupado em utilizar

métodos quantitativos, Lavoisier usava balanças de grande precisão em suas atividades experimentais. Diz-se

que “com três balanças, ele separou a química da alquimia”. Conforme ele demonstrou, durante o processo

químico há somente a transformação das substâncias reagentes em outras substâncias, sem que haja perda nem

ganho de matéria. Os átomos das substâncias reagentes são encontrados, embora combinados de outra forma,

nas moléculas dos produtos.

O oxigênio, do qual se sente falta no ar poluído das