Portifolio

Sumário

MÓDULO I

Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores.........7

MÓDULO II

Educadores e Educandos: tempos históricos......................................................8

MÓDULO III

Homem, pensamento e cultura: abordagens filosóficas e antropológicas...........9

MÓDULO IV

Relações Interpessoais: abordagem psicológica...............................................10

MÓDULO V

Educação, sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educação...........11

MÓDULO VI

Gestão da educação escolar.............................................................................13

MÓDULO VII

Informática Básica.............................................................................................14

MÓDULO VIII

Produção Textual...............................................................................................15

MÓDULO IX

Direito Administrativo e do Trabalho..................................................................16

MÓDULO X

Teoria do Espaço Educativo..............................................................................17

MÓDULO XI

Meio Ambiente, Sociedade, Higiene e Educação..............................................21

MÓDULO XII

Técnicas de Construção....................................................................................23

MÓDULO XIII

Equipamentos Hidráulicos e Sanitários.............................................................25

MÓDULO XIV

Equipamentos Elétricos e Eletrônicos ..............................................................27

MÓDULO XV

Equipamentos e Materiais Didáticos..................................................................30

MÓDULO XVI

Segurança na Sociedade e nas Escolas...........................................................33

MÓDULO I

Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores.

Com a leitura deste módulo foi possível refletir sobre as diversas situações encontradas numa escola e modificar minha postura em relação a algumas delas, pois como um profissional de educação, verifiquei a necessidade de constituição de um trabalho de valores.

No município onde resido existem muito mais escolas públicas do que escolas privadas, sendo que a grande maioria destas escolas privadas possuem fins lucrativos. Os alunos, em sua maioria, são matriculados nas escolas públicas, sejam elas de natureza estadual ou municipal.

Os textos do módulo I demonstraram a importância da organização da gestão escolar para o bom funcionamento da educação básica, como por exemplo, a atuação do Conselho Escolar.

Verifiquei a diferença entre o ensino e a educação. No ensino há uma organização de atividades didáticas para ajudar os alunos a compreenderem áreas específicas do conhecimento, sendo que na educação, além do ensino, há a integração deste com a vida, o conhecimento e a ética.

Esse módulo me fez compreender sobre a importância de todos os funcionários que trabalham na escola. Concluí que a minha identidade, como funcionário, vai muito mais além do que o simples exercício das minhas atribuições. O projeto pedagógico da minha escola somente cumprirá integralmente sua função com a efetiva participação de todos os funcionários, tanto dentro como fora da sala de aula.

O funcionário, assim como o professor, é um educador escolar, com competências complexas, devendo, então, se aperfeiçoar e buscar novos conhecimentos, colaborando com o bom funcionamento da escola, sendo que para a prática de minhas atribuições profissionais na área de educação é de suma importância o conhecimento sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Constituição Federal e sobre os princípios da democracia na escola.

MÓDULO II

Educadores e Educandos: tempos históricos

Este módulo me fez compreender que para o desempenho da minha função é indispensável compreender a história da educação, sua trajetória, lutas, movimentos e transformações. A sociedade evoluiu muito no que diz respeito à disseminação da educação, mas o sistema atual ainda é muito excludente e precisa de mudanças.

O módulo II trouxe uma compreensão da educação e da escola como parte da cultura de um povo, sendo que a unidade de ensino mais antiga do município de Várzea Grande, atualmente nominada Escola Estadual Manoel Correa de Almeida, é um exemplo destas transformações ao longo dos anos.

Foi possível verificar, também, que o ensino escolar e a educação são fatores que andam juntos e estão sempre presentes em nossa vida.

Nesse módulo, percebi, ainda, que a evolução da educação desde o Brasil Colônia, Império, chegando até a República, e que tudo se desenvolveu num processo de lutas e muita dificuldade para que atualmente nós tenhamos uma educação de qualidade. Verifiquei também que todo este processo de educação levou muito tempo e ainda encontra–se em evolução, haja vista que muitas dificuldades que me deparei no meu primeiro ano do grupo escolar na zona rural do interior de São Paulo, hoje se encontram superadas.

Assim, constata-se a relevância dos estudos mais aprofundados acerca dos