Portifolio P Entrega EDUCAÇÃO INFANTIL

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2

2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3

2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.................................5

3. LIBRAS, PROPROSTA METODOLÓGICA PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS..............................................................................................................8

4. RELATÓRIO DE ESTÀGIO E PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL; EDUCAÇÃO ESPECIAL................................................................................

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

6. REFERÊNCIAS.................................................................................................

ANEXOS........................................................................................................

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2

2. ATIVIDADE DO SEMINARIO..........................................................................3

2.1 RELATORIO DA PESQ,E PRAT, PRO. .......................................................5

3. QUESTIONÁRIO.................................................................................................8

4.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

6. REFERÊNCIAS.................................................................................................

ANEXOS........................................................................................................

INTRODUÇÃO

O presente Portfólio compreende aos estudos da UTA Corporeidade e Inclusão do curso de Pedagogia do Centro Educacional Internacional de Curitiba – Uninter - PoloEdusol, sobre as questões apresentadas junto às disciplinas de Metodologia do Ensino de Educação Física, Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Libras e Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial. O portfólio constitui - se em uma ferramenta de extrema importância que promove a reflexão sobre a investigação, e promove também exposições das ideias, e para a apresentação das atividades e materiais, porque através dele podemos organizar uma grande diversidade de registros selecionados, realizando assim ações referente a nossa formação, e tendo assim a expectativa de que ele possa vir a contribuir positivamente para as nossas práticas pedagógicas partilhando experiências.

O presente trabalho contem material de estudo desta UTA, que foi norteada sobre a inclusão social, que é uma questão muito importante, e bastante discutida nas escolas, instituições, faculdades e órgãos públicos. Pois é referente a Educação Especial e a inclusão social de pessoas com

deficiências, seja ela visual, física ou auditiva. Neste contexto abrangendo não só escolas, mas toda a sociedade. Com relação a inclusão social percebe - se que o corpo docente das escolas tem apresentado ainda algumas dificuldades em lidar com essas questões e por tanto tem buscado informações, para melhorar o atendimete aos alunos que apresentem alguma dificuldade especial. Referindo - se a esta questão, investigar-se-á os motivos que levam a essas dificuldades e quais medidas os professores podem tomar para evitar esse problema.

2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Quanto a metodologia do Ensino de Educação Física, farei uma breve análise sobre como a Educação Física vem contribuído para a formação integral do educando, colocando em questão a sua metodologia e o seu sistema de avaliação. A Educação Física nas escolas ainda é campo de análise a ser explorado, e que necessita de constante modificações com relação a sua reflexão e construção dos conhecimentos relacionados a ela é aplicada nas escolas, cabendo a nós, uma ação reflexiva, fazer a história por meio de nossa autonomia e liberdade de agir e pensar. Sabendo assim que apenas o acesso à escola para todos não é suficiente, é preciso um investimento maior na qualidade da escola. A sociedade e até muitos professores não da à Educação Física a atenção que esta disciplina merece pois ela é sempre tida como uma aula para distração e realizações de brincadeiras e não como momento de estudo, pesquisas, reflexão e analise.

Nos Séculos anteriores a inclusão social era praticamente inexistente, pois até o século V não havia qualquer atendimento ou cuidado com pessoas que apresentasse alguma deficiência física, tais pessoas eram abandonadas e até mesmo exterminada, eram totalmente excluída do convívio social. Na Idade Média, com a Intervenção da Igreja Católica e Cristianismo, começa uma batalha em favor das pessoas deficiêntes onde assegura - se que todas as pessoas são criaturas de Deus. Então estas pessoas passam, pela primeira vez a ter a atenção da sociedade. Naquela época diziam que ter pessoas com deficiência na família era castigo divino por pecado de algum antepassado.

Sendo assim surge então as primeiras iniciativas de proteção, como a criação de asilos e abrigos, que eram mantidas com doações de pessoas caridosas para poder fazer a assistência das pessoas com deficiências, sendo assim um ato de caridade.

Foi no século XVI, o período de Segregação, em que as pessoas com deficiência eram isoladas em asilos, por não se encaixarem nos padrões de normalidade exirgidos pela sociedade, estes eram os leprosos, paralíticos, doentes mentais e doentes venéreos. Nesse período a igreja comesa a dividir essa questão com a medicina. Surge então a Revolução Burguesa e com ela a igreja perde todo o seu poder. Já com a monarquia surgem os trabalhos industriais