Processo educacional

Processo Educacional

O processo educacional abrange conceitos que fazem parte de uma totalidade alcançada ao longo do tempo, que se reflete nos indivíduos em um modo especifico de perceber a realidade e a sociedade em que vive. Compreender e atuar no mundo complexo, problematizar a realidade, formular proposições, pensar e atuar criticamente na sociedade são alguns dos conceitos resultantes de uma totalidade alcançada a partir do processo da educação infantil nas escolas. Participar ativamente da sociedade e do espaço em que vivemos é algo proposto dia após dia na sociedade atual, prova disso é a ampla necessidade no mercado de trabalho de capacitação, fortemente voltada pela influencia capitalista de grandes empresas, propondo grandes jornadas trabalhistas e baixos salários, atuando principalmente por meio da veiculação da mídia com informações e conteúdos que por sua vez acabam em inúmeras vezes a refletirem imagens errôneas da realidade apresentada. A compreensão e construção de um processo educacional de qualidades necessário a formação de um cidadão critico e atuante na sociedade se consolida por meio de uma base condizente, solida propiciada a partir de dois principais elementos, a escola e a família.

A problemática apresentada na entrevista aponta para a necessidade de formação de jovens capacitados a interagir e compreender os processos que vivenciam em sua vida sendo sujeitos e não objetos alienados em meio á sociedade. Nesta perspectiva o papel preparatório de concretizar e formular conceitos ao aluno recai sobre o professor. Ambas as propostas voltadas ao construtivismo e reconstrutivismo se desenvolvem em um processo condizente com a necessidade vivenciada pelo professor, de criação ou recriação de conteúdos, conceitos e métodos necessários ao ensino e a aprendizagem. Os procedimentos para o ensino e também ha metodologia adotada passam a ser desafios que os professores devem reconstruir e desenvolver possibilitando ao aluno a capacidade de fazer uma leitura critica do mundo em que esta inserido, de modo que o mesmo entenda o processo que se estabelece na construção do espaço. Sempre com uma preocupação que de acordo com as relações cotidianas do aluno o mesmo possa estabelecer conceitos, no sentido que compreenda a problemática da destruição do meio em que se vive, o desequilíbrio entre os seres humanos, onde tudo isso resulta na criação de fronteiras por conta das desigualdades que surgem entre o beneficiado e os prejudicados, o rico e o pobre, o trabalhador e o patrão. Cabe aos professores ter a postura de transmitir esse conhecimento, pois mesmo que seu método seja interativo é importante saber sistematizá-lo. Em contraponto as afirmações acima, a realidade atual é outra. Não cabe somente atribuir o processo de formação e educação aos professores. As escolas como também universidade são ferramentas de extrema importância em meio a este processo. Concomitantemente um dos grandes problemas frente ao processo de ensino aprendizagem se concretiza antes das relações pré-estabelecidas entre professor e aluno em sala de aula. As políticas adotadas pela escola tendem a intervir diretamente em meio a educação do aluno. Planos e metas mal estabelecidos, objetivos e conceitos errôneas, falta de criatividade e dinâmica no ensino, como também um mal planejamento das políticas pedagógicas nas escolas, concretizam os fatores que compreendem um processo de fracasso no ensino. Ao deparar-se com a atual dinâmica da era digital, a prática pedagógica da escola não está mais restrita somente ao professor e aluno. A escola por sua vez vem sendo questionada sobre como integrar os meios tecnológicos nas propostas educativas. De modo geral o fácil acesso a informação nos dias atuais proporciona praticidade, conforto. Efetuar pesquisas sobre determinados assuntos e obter o resultado em alguns instantes tornou-se tarefa fácil a qualquer cidadão. De modo geral o atual desafio colocado as escolas e aos educadores se pauta em replanejar conceitos e praticas na tentativa de se adequar aos novos instrumentos tecnológicos disponíveis na sociedade. Seguindo assim não apenas um processo de repensar as praticas já estabelecidas, mas de compreender os meios tecnológicos

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