Projeto Creche

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE

EMEB Camila Tomashinsky

Período de duração: anual

Público alvo: alunos do Berçario, Maternal 1, Maternal 2, Etapa 1 e Etapa2

JUSTIFICATIVA:

Acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, como também ensina os hábitos necessários ao seu crescimento. Assim, proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda.

OBJETIVOS GERAIS

1. Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais.

2. Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras esquecidos.

OBJETIVOS ESPECÍFICO

1. Aumentar o repertório de brincadeiras infantis;

2. Participar de situações de socialização;

3. Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;

4. Registrar de diferentes formas o brincar.

MOVIMENTO

Objetivo:

• Desenvolver a comunicação e expressão através de jogos e brincadeiras, ampliando as possibilidades expressivas do próprio corpo.

• Aprender a brincar respeitando regras e limites.

Conteúdos conceituais:

• Velocidade, direção, equilíbrio, orientação espacal e temporal, expressão corporal, agilidade, percepção; regras, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade, locomoção.

Conteúdos procedimentais:

• Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras.

• Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras.

• Brincadeiras com diversos materiais: bola, bambolês, corda, sucatas

• Brincadeiras de faz de conta (jogo simbólico);

• Brincadeiras de percurso, tabuleiro, ludo gigante;

• Brincadeiras tradicionais – corrida do saco, corrida de ovos, pescaria, arremesso de bolas, boca do palhaço, etc;

• Gincana;

• Brincar espontaneamente.

Conteúdos atitudinais: Interação, participação, autoestima, respeito

NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivo:

• Resgatar a cultura lúdica e tradições diversas com brincadeiras tradicionais e costumes que passam de geração a geração.

• Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.

• Participar de diversas situações de intercambio social.

• Resgatar o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da criança, de sua criatividade e socialização, mantendo viva as tradições e a cultura dos povos traduzidos nos brinquedos e nas brincadeiras populares.

Conteúdos conceituais:

• História dos brinquedos;

• Brinquedos e brincadeiras dos pais;

• Brinquedos da zona rural e zona urbana;

• Brinquedos e brincadeiras de outras regiões, de outras comunidades (indígenas).

• Brinquedos artesanais e brinquedos produzidos por industrias;

• Brincadeiras de todos os tempos;

• Brincadeiras tradicionais;

• Linha do tempo;

• Parque de diversões (Exposição);

• Cultura brasileira.

Conteúdos procedimentais:

• Visitar uma fábrica de brinquedos (Para realmente entender como funciona e como são produzidos os brinquedos);

• Visitar uma loja de brinquedos;

• Mostrar através de figuras ou painéis como eram as cidades antes e como estão hoje.

• Pesquisa com os pais de brincadeiras e brinquedos que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

• Pesquisa junto às famílias sobre as brincadeiras da infância.

• Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras.;

• Criar um mascote de pelúcia por turma;

• Montagem de uma brinquedoteca.

• Dia do Brinquedo.

• Brincar e dividir o brinquedo com outras turmas

Conteúdos atitudinais: socialização, interesse, compartilhar descobertas.

MUSICA

Objetivos:

• Ampliar a comunicação e expressão através de músicas e de jogos orais.

• Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com outros.

• Criar e inventar outras cantigas de roda.

Conteúdos conceituais:

• Som, ritmos;

• Percepção;

• Produção musical;

• Interpretação;

• Cantigas