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Questões sobre Ética

Por:   •  12/9/2017  •  Seminário  •  4.371 Palavras (18 Páginas)  •  331 Visualizações

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Prezado(a) professor(a),

Para celebrar com a comunidade os sinais da vida, é preciso desejar um mundo melhor a partir de nós mesmos e por meio de nossas ações. Só assim conseguiremos fazer acontecer o nosso dever de cristãos.

As atividades presentes neste banco contemplam as Unidades do Livro de Ensino Religioso do 3º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

Espero que contribuam para a sua prática pedagógica.

Afetuoso abraço.

Elaborador: Rita Maria Ramos

Disciplina: Ensino Religioso

Ano: 3º

Atividade 01

Habilidade: Desenvolver a identidade e a autoestima, reconhecendo-se como ser único.

Tema/Conteúdo: Cap. 1 Quem sou eu?

Eixo: Identidade e relações

PROPOSTA DE ATIVIDADES

1. Primeiro passo

1.1. Solicite aos alunos que observem a ilustração e responda às perguntas:

    [pic 1]

a) O que a criança está segurando?

b) Para que serve a carteira de identidade?

c) Quais são as informações contidas nela?

d) Quais são as informações que dizem quem é a pessoa e que não tem na carteira de identidade?

Disponível em: Acesso em: 12 nov. 2015.

2. Segundo passo

2.1. Leia e comente com os alunos o texto: “Quem sou eu”.

O ser humano é único. No mundo vivem muitas pessoas, mas nenhuma é igual à outra. Cada pessoa tem seu jeito de ser, seu gosto, seu modo de fazer as coisas. Seu nome, suas características, seu jeito de ser e seu modo de fazer as coisas tornam você uma pessoa diferente das outras. Assim, você, como todas as outras pessoas, tem suas características e deve ser respeitado. Do mesmo modo, deve respeitar as características dos outros.

Disponível em: Acesso em: 12 nov. 2015. [Fragmento]

3. Terceiro passo

3.1. Dinâmica: Professor, providencie um espelho e o coloque na entrada da sala.

a) Peça aos alunos que se olhem no espelho.

3.2. Entregue uma folha para cada um e solicite que respondam às perguntas:
a) Quem sou eu? (Peça que citem seus valores, qualidades e defeitos).
b) Quem sou eu para meus amigos? E para meus familiares?

3.3. Solicite aos alunos que apresentem suas respostas para seus colegas e reflita com eles sobre a importância de sabermos quem somos.

4. Quarto passo

4.1. Leia a poesia “Quem sou eu”? escrita por Dennys Távora.
Sou uma pessoa feliz,
Amo muito a vida 
E dela sou aprendiz; 
Tenho várias paixões,
Mas, como qualquer um,
Possuo imperfeições;
Se os caminhos desta vida
Ainda não sei de cor,
Pelo menos busco,
A cada dia,
Tornar-me alguém melhor.

Disponível em: Acesso em: 12 nov. 2015.

4.2. Solicite aos alunos que reescrevam a poesia e a ilustrem.

Professor, faça um varal na sala de aula com as poesias dos alunos.

5. Quinto passo

5.1. Professor, assista e comente o vídeo – LivroClip poesia "Quem eu Sou?" de Pedro Bandeira, disponível no link

Elaborador: Rita Maria Ramos

Disciplina: Ensino Religioso

Ano: 3º

Atividade 02

Habilidade: Cultivar hábitos de companheirismo, partilha, respeito e aceitação do outro.

Tema/Conteúdo: Cap. 3 Os outros são um presente para mim

Eixo: Identidade e relações

PROPOSTA DE ATIVIDADES

1. Primeiro passo

1.1. Pergunte aos alunos: qual é o significado de companheirismo, partilha, respeito e aceitação do outro.

           

2. Segundo passo

2.1. Apresente o significado das palavras e compare com as respostas dadas na atividade anterior.

a) Companheirismo – Convivência íntima; solidariedade, camaradagem.

b) Compartilhar – Participar de, ter ou tomar parte em: Compartilhou a sorte do esposo. Compartilhou com os seus soldados a glória do triunfo.

c) Amizade – 1 Sentimento de amigo; afeto que liga as pessoas. 2 Reciprocidade de afeto. 3 Benevolência. 4 Amor. 

3. Terceiro passo

3.1. Professor, leia e reflita com a turma sobre os dois quadrinhos.

[pic 2][pic 3]

Disponível em: Acesso em: 12 nov. 2015.

 Disponível em: Acesso em: 12 nov. 2015.

3.2. Solicite aos alunos que representem no quadro uma frase ou uma parte de uma letra de música sobre cuidados, amizade, companheirismos e a ilustre.

3.3. Peça aos alunos que escolham dois colegas e ofereça os quadrinhos para eles de presente.

4. Quarto passo

4.1. Dinâmica de grupo:

Material: Oito cartões para cada grupo. Cada um deles contém uma palavra: Amizade, liberdade, diálogo, justiça, verdade, companheirismo, bravura, ideal, etc. Os cartões são colocados em um envelope.

Desenvolvimento:

Professor, organize os grupos e entregue o material de trabalho.
a) Explique a maneira de realizar a dinâmica: os alunos devem retirar um dos cartões (do envelope) e cada um deve falar sobre o significado que atribui à palavra retirada por ele.
b) A seguir, o grupo deve escolher uma das palavras e preparar uma frase sobre ela.
c) No plenário, cada grupo apresenta, dizendo o nome dos integrantes, a frase sobre a palavra retirada.

4.2. Avaliação da dinâmica.

Pergunte aos alunos: Para que serviu a dinâmica?

...

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