RELATÓRIOS DE CONSTRUÇÃO CONCEITOS MATEMÁTICOS E ANEXOS

PÓLO PRESENCIAL ANANINDEUA

CURSO: SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

INGRID EVENY DE CASTRO MONTEIRO - RA: 7581650716

MARCIA PEREIRA AMORIM – RA: 7982711862

TÍTULO DA ATIVIDADE: CONSTRUIR RELATÓRIOS ACERCA DE CONCEITOS MATEMÁTICOS E SUAS APLICAÇÕES

Ananindeua – PA

Outubro/2013

INGRID EVENY DE CASTRO MONTEIRO- RA: 7581650716

TÍTULO DA ATIVIDADE: CONSTRUIR RELATÓRIOS ACERCA DE CONCEITOS MATEMÁTICOS E SUAS APLICAÇÕES

Atividade prática supervisionada apresentada como

requisito de avaliação na disciplina de Matemática, no

Curso de Superior em Tecnologias em Gestão de Recursos Humanos da

Faculdade Anhanguera, turma N20, sob a

Orientação da Professora Ivonete Melo de Carvalho e

Tutor-Presencial Luís Carlos Viera.

Ananindeua – PA

Outubro/2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO 1 – FUNÇÃO DE 1º GRAU

CAPÍTULO 2 – FUNÇÃO DE 2º GRAU

CAPÍTULO 3 – FUNÇÃO EXPONENCIAL

CAPÍTULO 4 – CONCEITO DE DERIVADA

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo a aprendizagem dos alunos referente ao conceito resoluções de funções de 1° e 2° Graus.

As origens da matemática perdem-se no tempo. Os mais antigos registos matemáticos de que se tem conhecimento datam de 2400 a.C. Progressivamente, o homem foi refletindo acercado que se sabia e do que se queria saber. Algumas tribos apenas conheciam o "um", "dois" e" muitos". Os seus problemas do quotidiano, como a contagem e a medida de comprimentos e de áreas, sugeriram a invenção de conceitos cada vez mais perfeitos. Os "Elementos" do grego Euclides (séc. IV A.C.) foram dos primeiros livros de matemática que apresentaram deforma sistemática a construção dos teoremas da geometria e foram utilizados no ensino em todo o mundo até ao século XVII. Mesmo a antiquíssima Astrologia proporcionou o desenvolvimento da matemática, ao exigir a construção de definições e o rigor no cálculo das posições dos astros. A matemática começou por ser "a ciência que tem por objeto a medida e as propriedades das grandezas" (dicionário), mas atualmente é cada vez mais a ciência do padrão e da estrutura dedutiva. Como afirmou P. Dirac, as matemáticas são a ferramenta especialmente adaptada ao tratamento das noções abstratas de qualquer natureza e, neste domínio, seu poder é ilimitado. A etmo matemática é um ramo recente da matemática que investiga conhecimentos matemáticos populares ([2] p.p. 27-47). E podemos afirmar que todos os povos têm alguns conhecimentos de matemática, mesmo que sejam muito intuitivos tais como medições, proporções, desenhos geométricos que se vêem no artesanato (como a cestaria).A matemática sempre desempenhou um papel único no desenvolvimento das sociedades (Ap. A). Por exemplo, numa situação de guerra, o exército que possui mais conhecimentos de matemática tem maior poder traduzido nas máquinas mais perfeitas e melhor adaptadas. Até ao séc. XVI apenas as pessoas com dinheiro ou os sacerdotes poderiam despender tempo no estudo da matemática. De há quatrocentos anos para cá, a monarquia e o clero deixaram de ser os únicos que financiaram a matemática, passando este papel a ser desempenhado pelas universidades e pelas empresas (como por exemplo a IBM). Ao contrário do que muitos pensam a matemática não consiste apenas em demostrar teoremas ou em fazer contas, ela um autêntico tesouro para a civilização devido aos diversos conhecimentos envolvidos. E sabendo isso, atualmente poucos são os países em que não se cria matemática nova, publicando-se assim em todo o mundo alguns milhares de revistas exclusivamente de matemática.

CAPÍTULO 1: FUNÇÃO DE 1º GRAU

1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um

determinado insumo descrito por C(q) = 3q + 60 . Com base nisso:

a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo.

C(0) = 3. 0 + 60

C(0) = 0 + 60

C(0) = 60

C(5) = 3. 5 + 60

C(5) = 15 + 60

C(5) = 75

C(10) = 3. 10 + 60

C(10) = 30 + 60

C(10) = 90

C(15) = 3. 15 + 60

C(15) = 45 + 60

C(15) = 105

C(20) = 3. 20 + 60

C(20) = 60 + 60

C(20) = 120

b) Esboçar o gráfico da função.

Gráfico

y

120

105

...