Reflexão Do Texto Pinóquio às Avessas

UNIP

UNIVERSIDADE PAULISTA

CURSO DE PSICOLOGIA

REFLEXÃO DO TEXTO: PINÓQUIO ÀS AVESSAS

SÃO PAULO

2013

INTRODUÇÃO

No presente trabalho faremos uma reflexão sobre o livro Pinóquio às Avessas de Rubem Alves e Maurício de Sousa, articulando com as abordagens tradicional, comportamental e humanista.

O livro nos leva a refletir como nascemos com curiosidades e vontade de aprender sobre diversas coisas que nos rodeiam, e que por muitas vezes acabamos deixando esta curiosidade de lado por falta de respostas. Com o passar do tempo nos acomodamos e aceitamos a lidar com a vida do mesmo modo tradicional de sempre, seguindo regras e nos conformando em aprender o que nos é ensinado, nos tornando receptores de informações deixando de desenvolver um pensamento crítico, analítico e reflexivo. Como por exemplo no caso de Felipe que tinha curiosidade de saber o nome do pássaro azul que come mamão e que ao perguntar aos seus pais e professores estes por sua vez também não sabiam a resposta e desviavam o assunto. A criança por fim ficou condicionada a apenas fazer, pensar e perguntar sobre assuntos pertinentes a determinada matéria, fazer questionamentos certos na hora certa, deixando de lado suas vontades e curiosidades pois afinal em qual matéria da escola tirariam suas dúvidas sobre pássaros?

 

REFLEXÃO DO TEXTO PINÓQUIO ÀS AVESSAS

Abordagem Tradicional

Podemos observar durante a leitura situações em que a abordagem tradicional é citada.

Nessa concepção, o homem é considerado como uma "tábula rasa", um receptor passivo, que receberá informações através de um ensino formal e verbalizado, de transmissão e repetição de conteúdo, visando ao acúmulo e armazenamento dessas informações, um ensino que se preocupa mais com a variedade e quantidade de informações, do que com a formação do pensamento reflexivo.

"A estória de Pinóquio, me parece, ensina que as crianças nascem de pau e só depois de passar pela escola viram crianças de verdade."

A idéia de que quando nascemos somos como uma tábula rasa.

" - A escola não é para você aprender aquilo que quer disse a professora. - A escola é para você aprender aquilo que deve aprender. O que você aprender é aquilo que disseram os homens inteligentes do governo. Tudo na ordem certa. Uma coisa de cada vez. Todas as crianças ao mesmo tempo. Na mesma velocidade..."

" - Professora - Felipe continuou -, todas as crianças podem aprende na mesma velocidade?"

"A professora achou melhor não continuar a conversa. Mudou de assunto."

Aulas expositivas onde o professor traz o conteúdo pronto e o aluno se limita exclusivamente a escutá-lo. O professor é o agente e o aluno o ouvinte. O trabalho continua mesmo sem a compreensão do aluno.

Abordagem Humanista

Carl Roger um dos principais teóricos da abordagem humanista, defende a auto-avaliação onde o aluno deverá assumir responsabilidade pela forma de controle de sua aprendizagem, definir e aplicar os critérios para avaliar até onde estão sendo atingidos os objetivos que pretende.

As citações a seguir, nos remete a refletir sobre esta abordagem onde as experiências exercem um papel muito importante, como fator de crescimento.

Podemos identificar também uma certa crítica ao modo tradicional de avaliação quando Felipe questiona se é certo por um ponto de diferença ser reprovado por um ano de vida.

Felipe só queria compartilhar com seus colegas e professores alguns conhecimentos e experiências que já possuia.

" - Eu sei tantas coisas! Sei o nome dos passarinhos, sei jogar gude, sei nadar, sei empinar pipa, sei fazer limonada, sei subir em árvore, sei montar quebra-cabeça, sei descascar laranja, sei dar laço no meu tênis, sei contar estórias, sei regar o jardim... Acho que vou ter boas notas no meu boletim."

" - Quer dizer que se eu tirar nota 4, tenho de repetir o ano inteiro, mas se eu tiver 5 passo de ano... Que diferença faz só um!"

" - Mas, papai isto está certo? A diferença de um ponto na nota pode ter o valor de um ano de vida?"

Para Alexander Neill os livros são o material menos importante na escola. A criança precisa aprender a ler, escrever e contar. O resto deveria compor-se de ferramentas, argila, esporte, teatro, pintura e liberdade. O que vemos no parágrafo a seguir é exatamente o contrário, a professora priva a liberdade do aluno de se expressar através da pintura e manda que ele pinte o elefante da cor que o elefante é e não da cor que bem quer.

"No dia seguinte havia aula de desenho. A professora lhe deu um caderno para pintar. Tinha dois elefantes, Felipe pintou um de cor-de-rosa e o outro de verde. A professora chamou o menino e disse que elefantes não eram cor-de-rosa nem verde. Ele deveria pintar os elefantes da cor que eles eram. Felipe obedeceu. Passou a pintar os elefantes e todas as outras coisas do jeito como eram. Mas ele se dizia: "Droga! Eu acho os elefantes cor-de-rosa e verdes mais bonitos..."

Abordagem Comportamental

Burrhus Frederick Skinner o representante mais difundido no Brasil da psicologia comportamental que se trata de uma abordagem onde o comportamento humano é modelado e reforçado a partir da recompensa, controle e planejamento cuidadoso das contingências de aprendizagem.

O ensino será uma ferramenta que visa uma mudança de comportamento.

Durante a história, observamos nos parágrafos a seguir que Felipe deuma certa forma foi condicionado a não questionar mais sobre passarinhos para não ficar “burro” com “orelhas e rabo” como na estória de “Pinóquio”.

“ O professor mandou Felipe para a psicóloga, que diagnosticou “distúrbio de atenção”. Felipe não conseguia concentrar a atenção nos pensamentos que deveriam ser pensados, os pensamentos que o professor falava. Distúrbio de atenção