Relatorio De Pesquisa E Pratica Profissional Magisterio/nivel Medio

1- INTRODUÇÃO

Neste relatório de pesquisa, veremos a importância da utilização de materiais didáticos no ensino. E que o uso de um material em sala de aula, de forma a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais concreta, mais eficaz e eficiente, é uma preocupação que tem acompanhado a educação brasileira ao longo de sua história. Veremos também a definição entre educação, ensino e pesquisa, verificando que educação é um campo amplo do conhecimento, no qual o ensino está inserido para que aconteça a aprendizagem e a pesquisa é uma maneira de questionar, especular, investigar a realidade buscando construir novos conhecimentos. Segundo avaliação feita com profissionais da área, cheguei a conclusões que serão apresentadas neste trabalho.

2-DESENVOLVIMENTO

Teoria e Prática e os Materiais Didáticos

2.1- Educação, Ensino e Pesquisa

Educação é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social. A educação deve preparar a pessoa para promover a harmonia, a compreensão, a tolerância e a paz na sociedade. Educação é um processo contínuo que orienta e conduz o indivíduo a novas descobertas a fim de tomar suas próprias decisões, dentro de suas capacidades. Ensino são a ação e o efeito de ensinar (instruir, doutrinar e amestrar com regras ou preceitos). Trata-se do sistema e do método de instruir, constituído pelo conjunto de conhecimentos, princípios e ideias que se ensinam a alguém. O ensino implica a interação de três elementos: o professor; o aluno; e o objeto de conhecimento. O professor deve ser o mediador do processo ensino-aprendizagem do aluno, utilizando tecnologias e estratégias inovadoras adequadas para que o ensino tenha a sua eficácia e a razão de ser. Pesquisa é um processo sistemático de construção do conhecimento, podendo ser entendida como forma de questionar, investigar a realidade e, por meio das respostas a tais indagações, buscar construir novos conhecimentos. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. A educação, o ensino e a pesquisa são elementos muito importantes no processo educativo, pois a atuação do professor nesse processo, transferindo conhecimento e habilidades para os seus alunos, sempre com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos mesmos, os auxiliará no crescimento intelectual, tornando-os capazes de gerar transformações positivas na sociedade.

A Pesquisa enquanto processo educativo e a atuação do professor pesquisador

O princípio educativo da pesquisa, entendido como via de emancipação na busca e construção do conhecimento através do questionamento crítico, possibilitado pela investigação científica, define-se como uma metodologia necessária ao processo de ensino-aprendizagem. O processo de ensino-aprendizagem se constrói a partir do estudo da realidade, da organização e da aplicação da experiência do aluno confrontando-a com o saber oficial acadêmico do conhecimento sistematizado, no sentido de criar uma ruptura com o senso comum. Este conhecimento quando apreendido e aplicado pelo aluno terá como foco a sua formação profissional e o desenvolvimento do educando como cidadão participativo, critico e reflexivo. A pesquisa é uma atividade reflexiva e investigativa para o processo educativo e formativo do professor e do aluno. Junto a este aspecto ressurge o papel do professor-pesquisador. A pesquisa pode e deve fazer parte da vida dos professores que atuam em todos os níveis de ensino, desde que desenvolvam habilidades, saberes e atitudes que os subsidiem a esta ação teórico-metodológica. É através da pesquisa que o professor terá uma ação pedagógica diferenciada, utilizando o princípio educativo da ação-reflexão-ação, relacionando a teoria e a prática se conscientizando da realidade em que está inserido. O professor deve usar da pesquisa para lidar com as situações problemas que surgirem, criando oportunidades para que os envolvidos investiguem e compreendam aquilo que o pesquisador proporcionou, pois desta maneira o conhecimento será construído e sistematizado. A pesquisa é importante tanto para o professor como para o aluno, devido ao processo de ensino-aprendizagem dar-se de forma mais investigativa, envolvendo os sujeitos no processo de construção e ressignificação do conhecimento. Cabe ao professor pesquisador planejar e proporcionar ações que façam com que aconteça a efetivação do desenvolvimento do conhecimento de maneira construtiva, pois assim estas ações irão enfocar o ambiente pesquisado e educativo, também não esquecendo que a experiência e a bagagem que o aluno traz consigo será valorizada, explorada e respeitada, sendo que dessa forma cada um (educador e educando) desenvolverá o seu potencial integral.

Evolução dos recursos didáticos ao longo da história da educação

Historicamente, segundo Rutz (2008), os primeiros recursos a ser utilizados foram criados na pré-história. A Pedra Lascada, por exemplo, foi o primeiro instrumento de que o homem tem conhecimento que servia para comunicação e ensinar os recursos de sobrevivência. Com o passar do tempo, o homem aprendeu a utilizar a ludicidade (FREITAS, 2007 p. 21) para ensinar e antes mesmo do surgimento das escolas, os primeiros brinquedos inventados tinham função educativa. Brincando, as crianças eram preparadas para a vida adulta, para sua subsistência e proteção. Na antiguidade surge a escrita, anteriormente ao texto e ao livro (PAIVA, 1997), sendo as tabuletas de argila ou de pedra os primeiros suportes utilizados para a escrita. Sucedendo estes materiais, veio o papiro, sendo substituído pelo pergaminho. O papel, responsável pela socialização das letras e das práticas educacionais passa a substituir o pergaminho. Os primeiros livros utilizados como recursos didáticos eram de uso exclusivo do professor, que os interpretava, e transmitia aos alunos o conteúdo de forma a fazê-los decorar para aprender. Desta forma as cartilhas foram inseridas no processo ensino-aprendizagem. O quadro negro, ou quadro de giz, surge para auxiliar o professor durante a discussão dos conteúdos. Outros recursos são os cartazes, que têm o objetivo de transmitir mensagens aos educandos e o mural didático, utilizado para colocar textos e desenhos utilizados em sala de aula. Outros recursos são criados tais como: o álbum seriado e o mimeógrafo.

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